Histoire Panathénées

n’est pas la meilleure. Il y a des controverses, mais en tout cas, on sait qu’on ne peut comprendre des idées si on n’a pas le contexte historique. Histoire : Matière qui, depuis le XIXème siècle, est partout. Ca permet de développer son sens critique et son sens de l’analyse => principales qualités du juriste. Histoire des idées = histoire des doctrines = des théories = des idéologies. Doctrine : vient du latin qui veut dire enseigner. La notion de doctrine comporte l’idée de vérité, qui

ARTS APPLIQUÉS DESIGN LE CCF DE TERMINALE - ELARGIR SA CULTURE ARTISTIQUE LE BUT LE POINT DE DEPART ....................................................................................... > replacer le sujet au croisement des différentes formes d’arts (art, cinéma, photo, vidéo, TIC, théâtre, danse, musique, cirque). > repérer les croisements entre les différents domaines artistiques. ....................................................................................... choisir une problématique

dragon arrive, un pouvoir permet de vaincre,…)    Se termine parfois bien mais parfois mal.  Le bien ne triomphe pas toujours entièrement…     Divertir, amuser, stimuler l’imaginaire de tous   Légende   Humains normaux en apparence, en lien avec notre  histoire, mais…    Pays, ville, village, rue, endroit existant réellement    Époque, année, mois et date souvent clairement nommé    Qui pourrait se passer réellement, mais…  Un élément inexplicable ou surprenant survient…    Basé sur des éléments réels qui pourraient arriver

Ibn Miskawayh, dans une université et un établissement de science. Il apprit le sanskrit, l'hindi et plusieurs dialectes, puis s'initia à l'histoire, la religion et la philosophie et les coutumes de ce sous continent. Il en tira la matière d'une Histoire de l'Inde (Kitab fi Tahqiq ma li'l-Hind), très estimée. Il connaissait aussi le grec, et probablement le syriaque et le berbère. Il écrivait en persan (sa langue natale) et en arabe. Il parlait plus de 77 langues. Quelque-unes de ses performances

Méthode du commentaire de document en Histoire I. Qu’est-ce qu’un commentaire de document ? En quelques mots, le commentaire de texte est un exercice de critique historique, fondé sur la démarche analytique. C’est l’exercice qui permet de placer l’étudiant en situation de recherche en le confrontant à la source et à son exploitation, contrairement à la dissertation, qui fait appel à une démarche de synthèse. Cet exercice constitue un apprentissage du métier d’historien. Le but du commentaire de

Fukuyama fait un retour en arrière pour nous exposer les premiers auteurs d’une histoire universelle et comment celle-ci à diverger de siècle en siècle et de pays en pays. Il veut en fait expliquer comment, grâce à d’autres auteurs comme Hegel, il en est arrivé à développer une philosophie de l’histoire. Des auteurs comme Aristote ou St-Augustin ont écrit des histoires universelles, mais ne sont pas en fait de vraies histoires universelles selon Fukuyama. Aristote ne croyant pas à la continuité, mais

européenne". Le modèle culturel européen repose sur un héritage commun : la démocratie politique, les droits de l'homme et le libéralisme économique en sont les principaux piliers. Ces valeurs "occidentales" se sont façonnées au cours d'une longue histoire commune : héritage du passé gréco-romain, impact plus ou moins fort de la Révolution industrielle, diffusion du christianisme romain et byzantin, modèles artistiques du Moyen Age et de la Renaissance, influence de la Révolution française et des principes

version de Shakespeare, devenue un chef-d’œuvre exposant le mythe de l’amour universel, il n’en demeure pas moins que l’intrigue et les personnages de Roméo et Juliette ont été inspirés au dramaturge par un poème d’Arthur Brooke, écrit en 1562 : « Histoire tragique de Roméo et Juliette ». Ce poème tire lui-même sa source d’un mythe antique, celui de Pyrame et Thisbé, relaté dans Les Métamorphoses d’Ovide. La pièce de Shakespeare a été jouée pour la première fois en 1623. L’intrigue de cette pièce est

2005, p.24) Or, les détails qu’il donne aux spectateurs sont souvent des mensonges, « …I told you that too / it’s not true… » (Tremblay, 2005, p.19) Deuxièmement, c’est seulement vers la fin de la pièce que le protagoniste commence à raconter son histoire sans mensonge mais par des moyens d’ « ambiguïté et distorsion » (Vigeant, 1989). Il n’y a pas de texte explicit qui décrit ce qui est arrivé au jeune Gaston Talbot mais il y a surement des indices dans le texte tels que « …never never said / that

thèmes d’actualité. Hume s’inspire de ses voyages (France, Italie…) et de son journal de bord (Cucheval-Clarigny[2], 1856), d’un événement économique (création d’une banque en Ecosse), d’un fait historique (de nombreux exemples sont tirés de son Histoire d’Angleterre). Les questions économiques se rapportent exclusivement à l’examen des faits (c’est l’historien qui parle), Nous reviendrons dans ce qui suit sur 7 essais relatifs au Commerce, à la Circulation monétaire, à l’Intérêt, à la Balance du