Hommage à Delacroix

l’exhibe pas avant la fin du chapitre II, mais il le nomme à plusieurs reprises (« Catherine Lescault ») et il l’évoque devant ses amis peintres comme une œuvre parfaite (l. 336). Poussin, intrigué, décide de tout mettre en œuvre pour le découvrir. Ainsi, ce titre désigne un triple objet : – l’objet d’un discours (le chef-d’œuvre semble n’exister que par le discours), celui de Frenhofer, mais aussi de Poussin et Porbus. Il devient le prétexte à des considérations générales sur l’œuvre d’art ; – l’objet

(Feuilles d’herbe). — Rainer Maria Rilke, Duineser Elegien (Elégies de Duino). — Aragon, Elégie à Pablo Neruda. — Gérard Genette, Introduction à l’architexte. — J.L. Joubert, La Poésie : mythes et symboles. INTRODUCTION L’éloge et l’élégie sont deux genres très liés ; l’élégie fait presque toujours l’éloge de quelqu’un — que ce soit un homme, un animal (il y a des élégies adressées à des chiens, à des chevaux...) ou une entité abstraite (comme l’Amour — cf. l’élégie amoureuse romaine —,

s'en aller. J'abhorrais mon p�re quand il venait interrompre nos baisers3. � Elle meurt en couche le 23 novembre 1790, alors qu'il a sept ans. � L� commence ma vie morale4 �, dira Henri. Fou de chagrin, il ne peut pleurer. Sa tante S�raphie lui reproche son insensibilit�. On lui explique qu'il s'agit de la volont� divineN 4. Il en deviendra ath�e. Le jeune Henri a peu d�estime pour son p�re, avocat au Parlement de Grenoble, homme taciturne, pieux, hypocrite, bourgeois qui ne pensait qu�� ses affaires

3 au 30 janvier 2011 Édito C’est à la suite d’actions de formation avec des lycéens et des élèves d’écoles de théâtre que Magali Léris s’est lancée dans la mise en scène de Roméo et Juliette. Qu’allait-elle bien pouvoir insuffler de cette expérience singulière à cette pièce si connue, hissée au rang de mythe universel ? Elle choisit au départ de s’appuyer sur la jeunesse des personnages, leur fougue, leur impatience, leur soif d’absolu. Pour cela, elle propose à Blandine Pélissier de réaliser une

favorable à l'épanchement de complexes érotiques comme à la manifestation outrancière d'un rêve où l'amour-fou reprendrait tous ses droits ? Les deux aspects sont sans doute mêlés... et pas toujours au profit de la S.F. et du dessin, ce qui a de quoi nous préoccuper. En fait, l'importance du rôle joué par la femme dans la B.D. n'est pas nouveau ; il remonte aux origines mêmes du genre : le héros mâle et triomphant a toujours été flanqué d'une compagne fidèle — mais non moins érotisée — qui a nom Jane

Bonne lecture ! Résumé En 1819, à son retour en France, le colonel Chabert, homme simple et loyal, qui, blessé en participant, au cours de la bataille d'Eylau en 1807, à la charge monumentale donnée par Joachim Murat qui força l’ennemi à la retraite, fut déclaré mort mais était resté vivant sous une montagne de cadavres, cherche en vain à recouvrer son identité, ses biens, son rang, et peut-être sa femme. On apprend que Hyacinthe Chabert, enfant trouvé, a gagné ses galons de colonel dans la Garde

Professeur agrégé d’histoire, Doctorant à l’université Paris-I-Panthéon Sorbonne Sophie Pousset Professeur agrégé d’histoire, Académie de Versailles Vanina Profizi Professeur agrégé d’histoire, Lycée Richelieu, Rueil-Malmaison Isabelle Robin Romero Maître de conférence, Université Paris IV-Sorbonne Catherine Saint-Pierre Hoffmann Professeur agrégé d’histoire, Collège Victor-Hugo, Issy-les-Moulineaux Anne-Valérie Solignat Professeur agrégé d’histoire, ATER à l’université de Rennes-II Le code de

Entraînement à l’écrit Séquence 6 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs •M  ieux connaître et mieux maîtriser les mouvements artistiques et littéraires des XIXe et XXe siècles, en particulier le romantisme, le Parnasse et le surréalisme. • C omprendre le fonctionnement d’un recueil poétique. • R éviser et maîtriser les outils d’analyse du texte poétique (prosodie et métrique). • Identifier et analyser le registre lyrique. • S avoir lire à voix haute

3 Introduction 4 I. James Bond un espion fictif 5 A. Un personnage codifié 5 B. Un personnage en évolution 13 II. Une histoire liée à l’Histoire ? 19 A. James Bond, au cœur des relations internationales ? 19 B. Le sauveur de la Grande Bretagne ? 25 III. Un héros atemporel 30 A. Réalité et modernité 30 B. Mythe et tradition 36 Conclusion 43 Synthèses personnelles 45 A. Constance BOCA 45 B. Philippine BOUILLY 45 C. Théophane GUERIN 45 Annexes 46 A. Biographie de auteur de Ian Fleming 46 B. Biographie

Créteil) Objet d’étude 1 Présentation de l’objet d’étude 1 4 Interrogation 1 Séquence A Le vampire Séquence B Sherlock Holmes ACTIVITÉS ET PROLONGEMENTS Histoire des arts Füssli 6 18 32 34 Interrogation 2 Séquence A Ruy Blas de V. Hugo Séquence B Les Miettes de P. Pinaud ACTIVITÉS ET PROLONGEMENTS Histoire des arts Delacroix 36 47 60 64 Interrogation 3 Séquence A Bouvard et Pécuchet Séquence B Madame Baptiste ACTIVITÉS ET PROLONGEMENTS Histoire des arts