Horace Acte 2 Scène 3

4) Les 3 grands auteurs Pierre corneille: né à Rouen le 6 juin 1606 et mort à Paris le 1 octobre 1684. Son père est maître des eaux et forets et sa mère est la fille d'un avocat. Il accomplit ses études secondaires chez les jésuites et se destine à une carrière d'avocat, il participe à l'épanouissement du théâtre baroque avec des comédies comme Mélite (1629) et L'illusion comique (1636) où l'on retrouve les thèmes baroques majeurs: passion amoureuse, inconstance (instabilité, changement), univers

Séquence L’École des femmes de Molière SOMMAIRE Fiche pédagogique réalisée par Philippe Delpeuch, professeur agrégé de lettres modernes. Séance 1 › Une scène d’exposition p. 2 (classes de seconde et première) Séance 2 › L’interrogatoire d'Agnès p. 3 (classes de seconde et première) Séance 3 › Une scène de quiproquo p. 4 (classes de seconde et première) Séance 4 ›  border le commentaire p. 5 A (classe de seconde) Séance 5 ›  utour de l’œuvre p. 6 A (classes

une tragédie, une comédie, un drame, un opéra, et caetera. L’Avare de Molière est-il autre chose ? Le grand Mithridate [2] est-il autre choses ? Le genre d’une pièce, comme celui de toute action, dépend moins du fond des choses que des caractères qui les mettent en œuvre. Quant à moi, ne voulant faire, sur ce plan, qu’une pièce amusante et sans fatigue, une espèce d’imbroille [3], il m’a suffi que le machiniste [4], au lieu d’être un noir scélérat, fût un drôle de garçon, un homme insouciant, qui

amant de Lucinde Thibaut : père de Perrin Perrin : fils de Thibaut, paysan. Résumé :Acte 1Scène 1 (Sganarelle, Martine) Sganarelle et Martine, sa femme, se disputent dans une forêt proche de chez eux. Elle lui reproche d'être un ivrogne fainéant n"étant bon qu'à manger le peu qu'ils ont. A force de dispute, Sganarelle la menace (de façon fort comique pour le spectateur) et finit par la battre. Scène 2 (Sganarelle, Martin, M. Robert) Un inconnu passant par là, M. Robert, les sépare alors en

(doctrine « plaire et instruire »). - étudier l’ironie voltairienne et le registre satirique. LECTURES ANALYTIQUES : Texte 1 : J. De La Fontaine, Fables, « Les obsèques de la lionne », VIII, 14, 1678-79. Texte 2 : Cardinal de Retz, Mémoires : Les portraits de la reine et du duc d’Orléans. Texte 3 : Montesquieu, Lettres persanes, Lettre 24. Texte 4 : Voltaire, Candide, Chapitre XVIII de « Candide et Cacambo montent en carrosse. » à « ce n’est pas ce qui l’étonna le moins » (1759)  Texte 5 : Encyclopédie

guerre du Péloponèse.Elle s’achèvera en 404 avant Jésus-Christ par la capitulation d’Athènes.La cité devra également faire obstacle à la tyrannie des Trente, installée par les Spartiates.Le contexte politique est donc très tendu à ce moment là. Dans la scène étudiée, on assite à une assemblée de femmes qui viennent de part et d’autres de la Grèce, rassemblées par Lysistrata, citoyenne  Athénienne, aussi rusée qu'audacieuse pour un plan qu’elle expose à Myrrhine,Lampito et Calonice.Son but étant de faire

femmes ACTE V, Scène IV Une scène comique ou pathétique : Introduction : L’école des femmes, est une comédie de Molière en cinq actes, et elle est jouée en 1662. La pièce reçoit un grand succès mais aussi plein de critiques, notamment pour son immoralité. C’est une scène qui est à la base pathétique mais qui va très rapidement tourner au comique. Nous allons d’abord voir le cote pathétique de cette scène et ensuite son cote comique. Cette scène est-elle vraiment une scène pathétique

que pendant 11 mois il fit jouez deux pièce a l’hôtel bourgogne Nicodème qui est un triomphe et Pertharite contrairement a l’autre une pure échec. 2.Bibliographie Corneille fit plusieurs pièce Théâtre comme: -la Veuve en 1629 -La Galerie du Palais en 1629 -La Suivante en 16269 -La place Royal en 1629 -Clitandre en 1629 -le Cid en 1637 -Horace en 1640 -Cinna en 1641 -Polyeucte en Hiver 1642-1643 -la Fonde en janvier 1650 -Œdipe en 1659 III. Commentaire

guerre du Péloponèse.Elle s’achèvera en 404 avant Jésus-Christ par la capitulation d’Athènes.La cité devra également faire obstacle à la tyrannie des Trente, installée par les Spartiates.Le contexte politique est donc très tendu à ce moment là. Dans la scène étudiée, on assite à une assemblée de femmes qui viennent de part et d’autres de la Grèce, rassemblées par Lysistrata, citoyenne  Athénienne, aussi rusée qu'audacieuse pour un plan qu’elle expose à Myrrhine,Lampito et Calonice.Son but étant de faire

60-61 B. Une nouvelle réaliste - Garin, « Le prêtre qui mangea des mûres », in Fabliaux, - Maupassant, « En famille », La maison Tellier, 1881 Corpus 2 : Maupassant, Aux champs (Manuel rouge – pp.24-28 Histoire des arts : le réalisme en peinture Œuvres picturales étudiées 1. Courbet : L’Atelier du peintre (manuel p.31) : exemple d’étude 2. Manet, Olympia (1863) La vie d’Edouard Manet, film documentaire Lectures cursives : Nouvelles réalistes au choix  Maupassant, Toine et autres