Horace Acte 4 Scène 3

musicienne qui jouait du violon dans un orchestre itinérant et était professeuse de piano. Comme l’orchestre se produisait sur des scènes de casinos en province (en particulier, celui d’Arcachon) il fut, dès sa plus tendre enfance, sensibilisé à la scène et au phénomène du spectacle. Mais, comme, au premier entracte, on l’envoyait se coucher, il terminait mentalement les pièces avant de s’endormir. Plus tard, lorsqu’il vit les vrais dénouements, il fut souvent fort déçu. Très tôt pris de passion pour

seconde du lycée Victor Hugo à Marseille. Projet proposé dans le cadre des TraAM 2012-2013 pour son exploitation des outils numériques (image et son) dans l'étude des rapports entre Hugo et Delacroix / Berlioz (voir plus précisément les séances 4, 7 et 10). Deux diaporamas accompagnent ce document : ils sont téléchargeables sur le site académique de lettres. Cette séquence destinée à des élèves de seconde s’inscrit dans l’objet d’étude : La poésie du XIXème au XXème siècle : du romantisme

définitions 2. La sortie de la mimesis et la perte de la figure 3. Nouveaux romans, nouvelle vague, nouveaux réalisme II. L’ART DANS LA SOCIETE. Quel rapport entretient l’art avec la politique ? 1. Guy Debord et l’internationale situationniste 2. La sociologie de l’art 3. Le Pop Art III. LA PERTE DE L’OBJET 1. Art conceptuel 2. Performance 3. Postmodernisme IV. L’IMMATERIALITE DE L’ART. Que reste-t-il de l’art

..........................................7 Acte premier........................................................................................8 Acte deuxième...................................................................................23 Acte troisième....................................................................................39 Acte quatrième...................................................................................53 Acte cinquième...................................

Microsoft Word - Nicolas_Boileau.docx1 Nicolas Boileau L’Art poétique (1674) Chant I 1 C’est en vain qu’au Parnasse un téméraire auteur 2 Pense de l’art des vers atteindre la hauteur. 3 S’il ne sent point du Ciel l’influence secrète, 4 Si son astre en naissant ne l’a formé poète, 5 Dans son génie étroit il est toujours captif ; 6 Pour lui Phébus est sourd, et Pégase est rétif. 7 Ô vous donc qui, brûlant d’une ardeur périlleuse, 8 Courez du bel esprit la carrière épineuse, 9 N’allez

Samuel Beckett, https://fr.wikipedia.org/wiki/Samuel_Beckett consultée le 7 novembre 2021 Samuel Barclay Beckett n 2  naît le 13 avril 1906 n 3 , jour du  Vendredi saintn 4 , dans une famille de la bourgeoisie protestante irlandaise, issue de  huguenots  français n 5  réfugiés en Irlande. La demeure familiale,  Cooldrinagh

ANTHOLOGIE SUR LE THÉÂTRE Classe de Première S Année 2014-2015 SOMMAIRE Définition…………………………………………………………………………………………………………3 I. Tragédies de Racine……………………………………………………………………………………….4 A. L’auteur…………………………………………………………………………………………………………5 B. Exemples……………………………………………………………………………………………………….6 1. « Andromaque » de Jean Racine…………………………………………………………………..7 2. « Britannicus » de Jean Racine……………………………………………………………………17

espagnols, et on leur avait emprunté beaucoup de romans et des comédies. La doctrine classique élaborée par les théoriciens français vient d’Italie, ce sont les théoriciens italiens qui ont clarifié et transformé la doctrine des Anciens. Anciens : Horace, Quintiliano, Aristote. Auteurs ; Marco Girolamo Vida : De arte poética 1527, primera poética moderna sistematizada, aún escrita en verso. Julio César Escaligero : Poeticae libri VII,1561. Fué considerada el mayor logro en el campo

répondre à UNE PROBLÉMATIQUE GÉNÉRALE. Celle-ci est annoncée dans l’introduction et s’interroge sur la singularité du texte (sa façon d’exprimer une opinion particulière, ou de mettre en scène une situation, ou de développer un thème important…). B- Élaborer un plan d’ensemble : • le commentaire doit comporter 2 ou 3 parties dont chacune correspond à un axe d’étude. • Deux types de plans sont interdits : - le plan linéaire, qui suit l’ordre du texte ; - le plan qui sépare le fond (idées de l’auteur

pièce (il ne s'agit pas uniquement d'une petite digression). Leur première représentation est une longue déclamation, de de manière quasi improvisée (à lire attentivement même si de nombreux metteurs en scène la suppriment). Elle fait le récit de la mort de Priam à Troie, une scène vengeance dans laquelle un jeune guerrier (fils d'Achille) massacre un vieillard. A travers cette réplique, H fait intervenir un modèle de vengeur qui n'aurait aucun état d'âme, capable d'émasculer un vieillard