Humanisme Art De La Guerre

concrets et symboliques B. L  es personnages : maîtres et valets C. Le rapport maîtres/valets 3. Intrigues et dialogues : l’art du dramaturge A. Intrigue principale, intrigues secondaires : une action complexe B. Quiproquos et coups de théâtre C. L  ’art de Beaumarchais : situations comiques et dialogues D. Autres approches de l’œuvre Corrigés des exercices 4. P  rolongements : maîtres et valets au théâtre, du XVIIe siècle à nos jours A. Une problématique toujours actuelle B. M  aîtres et valets

p227 : rondeau et ballade, p209 : madrigal musical). Les romans courtois illustrent le nouvel idéal courtois à travers une poésie versifiée, narrative et musicalisée. Ils racontent les mêmes choses que la chanson de geste mais ils ne parlent plus de guerre mais d’armes (avec la chasse, les tournois, etc…). Ils reflètent la vie mondaine de la noblesse de l’époque. Exemple : « Le roman de la Rose ». B. Le renouveau poétique au XVIème siècle : la fondation d’un nouveau genre littéraire : Le XVIème siècle

réinterprétation détachée, objective du monde extérieur, un art classique ». Après ce tableau, Picasso et Braque se lancent, ensemble, dans l’aventure. Ils font évoluer le Cubisme d’une phase cézannienne vers une période de recherche extrême, analytique, pour enfin revenir à des œuvres plus lisibles, le Cubisme synthétique. La déclaration de guerre met un terme à leur collaboration. Picasso, de nationalité espagnole, n’est pas mobilisé. Pendant la guerre, travaillant de nouveau la figuration classique, ses

l’Homme Art italien ne cède pas au gothique. Des le gothique l’archi italienne portait les première manifestation de la renaissance (agencement clair des espaces, dominé par les horizontales, ses palais...) D’ou le nom protorenaissance Italie=système de cité Etat non dominé par le clergé ou la noblesse chevaleresque mais par une riche bourgeoisie et une noblesse embourgeoisé Valeur= travail, talent artisanal, économie On aspirait a atteindre la beauté et l’harmonie de ce monde Humanisme=l’idée

50, l’homme est capable de s’autodétruire grâce à la bombe atomique. Il faut trouver le moyen de dominer l’autre de manière prépondérant. C’est à ce moment que la communication est pensée comme non plus seulement un outil, mais comme une arme de guerre à part entière. Le projet ARPA prend racine et essaye d’améliorer le système de communication militaire. La science et le savoir ont toujours été des outils de prise de pouvoir et le rôle de l’armée et du pentagone est de travailler sur ce nouveau

ressources du parlant. Chaplin traita ses sujets en mélangeant satire et pathétique , où se révèlent son humanisme et son amour de la liberté.Il mourut le 25 décembre 1977, à Corsier-sur-Vevey, en Suisse.  [pic] LE FILM   Le Dictateur (The Great Dictator), film américain en noir et blanc de Charlie Chaplin, réalisé en 1939-1940. Avec le Dictateur, Charlie Chaplin , participe à l’effort de guerre, tout au moins au réveil de l’opinion publique américaine. On devine sans mal que la Tomainie n’est

Le XXe siècle commence avec début de la première guerre Mondiale dans le 28 juillet 1914 et se termine avec la dissolution de l’Union des Républiques Socialistes Soviétiques (URSS) dans le 31 décembre 1991. Il se caractérise par la rivalité de deux superpuissances:Les États-Unis et l'URSS. On est entré au XXème siècle avec la rencontre des évenements politique et des mouvements littéraires, et par l’à-propos avec lequel l’Histoire fournit un découpage à l’évolution des letrres. La littérature

1. COMMENT EVOLUE LA L.F DE SA NAISSANCE A LA FIN DU 17e ? Du 11e au 15e : Moyen Age littéraire. 16e : Renaissance, humanisme, réforme. 17e : 2 gds courants : - baroque (1560 à 1660) - classisisme (1660 à 1690) 2. QUELS SONT LES MOTS CLES DU 11, 12, 13, 14 et 15e ET QUE SIGNIFIENT ILS ? Moyen Age littéraire : période intermédiaire entre Antiquité et Renaissance. (5 siècles) 3. QUELLES CONDITIONS FAUT-IL RASSEMBLER POUR QUE NAISSE LA L.F ? -Des textes

ravalés au rang de personnages ordinaires. Le rire ~nicit, dans ces oeuvres, de la disproportion entre la noblesse des sujets et la grossièreté voulue de l'expression. Le burlesque, sombrant dans la vulgarité, décline rapidement. Boileau, dans son Art poétique en 1674, condamne le genre. Marivaux, toutefois, continue cette tradition au xvi~iie siècle dans son Homère travesti (1736). Le genre ne survit pas en tant que tel, mais son esprit se perpétue dans le pastiche. ~L'héroi-comique, qui est une

de développer des réflexions politiques, morales ou sociales humanistes attachées aux valeurs évangéliques (Cf. synthèse : 2.3 la guerre) Il met ainsi en opposition le modèle du mauvais prince incarné par Picrochole et l’idéal humaniste du bon prince incarné par Grandgousier puis Gargantua (Cf. synthèse : 3.1 le prince idéal) - Avec les chapitres consacrés à la guerre, et notamment le chapitre 50, Rabelais aborde la question du politique et de la figure du prince idéal (Cf. synthèse : 3.1 le prince