Í

| | | | | | |Marteau | | | |6 |I |i |Isak |Kiti |Ilimí | | | | |Chanson |Folie

"I have a dream ..." Cette œuvre fait partie de la thématique de 3ème : Arts, Etat, Pouvoir. Titre : I have a dream Auteur : Martin Luther King Matière de référence : Anglais  discours prononcé en 1963 par Martin Luther King,  a eu 50 ans le 28 août 2013. Ce qu'attendent les professeurs... Ce que nous souhaitons Pour écouter (Cliquez sur l'un des liens ci-dessous...) https://www.youtube.com/watch?v=V57lotnKGF8 http://www.grioo.com/info718.html · Une introduction qui

I have a dream 1: choisir un support de présentation Diaporama 2: introduction Qu’est qu’une œuvre d’art ? Une œuvre d’art est le produit ou l’effet de l’activité ou du projet d’un humain appelé artiste. Elle a pour caractéristique de s’adresser à un public sue lequel elle a un certains effets comme des émotions, de l’admiration, un plaisir et la production d’un discours. Elle est un objet en rapport avec les autres objets du monde dont elle semble dire, interroger, représenter ou exprimer

the rhetorical effect. “I have a dream” is repeated in eight successive sentences, and is one of the most often cited examples of anaphora in modern rhetoric. But this is just one of eight occurrences of anaphora in this speech. By order of introduction, here are the key phrases: “One hundred years later…” [paragraph 3] “Now is the time…” [paragraph 6] “We must…” [paragraph 8] “We can never (cannot) be satisfied…” [paragraph 13] “Go back to…” [paragraph 14] “I Have a Dream…” [paragraphs

caractère injuste d'une loi dans l'espoir d'obtenir son abrogation ou son amendement. Ceux qui pratiquent la désobéissance civile sont prêts à encourir les peines, dont l'emprisonnement, qui pourraient leur être infligées pour avoir enfreint la loi. I. Contexte historique : Les noirs américains sont arrivés en Amérique car ils avaient été vendus pour devenir des esclaves sur les plantations de coton et de canne à sucre, de riz, dans les colonies du sud. Ils n’ont pas fait le choix de venir

Extrait de " I have a dream : Martin Luther King" Je vous le dis ici et maintenant, mes amis, bien que, oui, bien que nous ayons à faire face à des difficultés aujourd'hui et demain je fais toujours ce r^ve: c'est un rêve profondément ancré dans l'idéal américain. Je rêve que, un jour, notre pays se lèvera et vivra pleinement la véritable réalité de son credo:" Nous tenons ces vérités pour évidentes par elle-mêmes que tous les hommes sont créés égaux". Je rêve qu'un jour sur les collines

sûrement : Qui va-t-il devenir ? Que va-t-il faire? Va-t-il être heureux malgré sa couleur de peau si différente? J’aurais pu lui répondre, je lui aurais soufflé ces quatre mots : I HAVE A DREAM.

Martin Luther King : « I Have A Dream » | Introduction Le 28 août 1963, à l’occasion d’une grande manifestation à Washington, un siècle après la Proclamation d’émancipation de Lincoln à laquelleil rend hommage, Martin Luther King prononce un discours si inspiré, si éloquent qu’il est devenu le plus célèbre, peut-être, de l’histoire américaine. Présentation Le discours « IHave A Dream » a été prononcé par l’américain Martin Luther King, le 28 août 1963 lors de la marche vers Washington pour

Les deux textes que nous allons étudier sont des discours. Le premier est « i have a dream », un discours prononcé le 28 aout 1963  devant le Lincoln Memorial, à , par MLK. Le titre du discours I have a dream vient de son passage le plus connu où Luther King utilise ces mots comme anaphore. Le deuxième discours est "it shall be the ballot or the bullet" qui a été prononcé par Malcolm X Au Washington Heights à New York, le 29 mars 1964. Ces deux discours ont été écris lors de la période de la ségrégation

composition of this poem. Then , we will see that Abel Meeropol uses an ironic form , and why she uses it . Thirdly , we will describe what is the Ku Klux Klan . Finally , we will note that this lynching was represented by many photographs . I) The composition of the poem. firstly , the form of the poem . -A poem divided into 3 stanzas which are quatrains. -Complet rhymes (with the scheme AABB) -Alliterations in “L” ( « the » , « their » ) and in “B” (« blood »