Ile Des Esclaves Idées Lumières

les esclavagistes, l'esclavage était indispensable au grand commerce international. De plus, ils soulignaient que l'esclavage existait déjà en Afrique. Les esclavagistes, qui prenaient les Africains pour de « grands enfants », soutenaient que les esclaves accédaient, grâce à eux, à la civilisation, car ils les convertissaient [de force] au christianisme. Enfin, en les réduisant en esclavage, ils leur permettaient, selon eux, d'échapper aux nombreuses guerres tribales d'Afrique. Les quakers, les premiers

Après ce voyage, Bougainville écrit et raconte ce voyage. Diderot s'insurge contre ce récit et écrit alors une réponse sous forme de récit fictif qu'il appel Supplément au voyage de Bougainville. Il donne la parole au Tahitien et fait passer ses idées contre la colonisation et l'esclavage. Cette œuvre comporte 5 chapitres. Texte : Le texte est situer au 2e chapitre. Diderot donne la parole à un vieillard qui s'adresse aux colonisateurs. Vocabulaire : Bagatelle = objet de peu de valeur. Chimérique

aussi les métèques, les esclaves, les femmes et les enfants peuvent aller s’amuser, par exemple, devant Les Guêpe, une comédie d’Aristophane. Quelques siècles plus tard, les Romains reprennent l’idée du masque et du déguisement. On doit reconnaître les personnages. Dans une comédie, la femme porte un masque pâle, l’homme un masque foncé. La tunique rouge signifie qu’il s’agit d’un pauvre. Les vieillards sont souvent en blanc, les jeunes portent plusieurs couleurs. Les esclaves ont des tuniques unies

trop que trop peu » avec un prétexte que « cela ne fait pas de tort ». Comme Voltaire l'a bien fait remarquer, une personne qui est superstitieuse, est une personne gouvernée par le fanatisme et au final il le devient lui-même. Grâce aux Lumières, l'Homme a découvert le bonheur. Il ne sera donc plus question pour l'Homme d'avoir une vie remplie d'humiliation, qui fait qu'une personne puisse penser que plus tard il pourra rejoindre un pseudo-paradis. Grâce au "Mondain" (1736) Voltaire a dit

= 22 heures ) OBJECTIF GÉNÉRAL : Étudier les formes et les enjeux de l’écriture polémique à travers la satire sociale dans des textes de fiction du XVIIIe siècle. OBJECTIFS SECONDAIRES : • Découvrir l’histoire littéraire du siècle des Lumières. • Approcher les genres littéraires. • Comprendre, repérer et analyser la vision ironique. • Aborder l’argumentation (2). LECTURE DE TEXTES : • 10 courts extraits de textes philosophiques du XVIIIe siècle • Modeste proposition

littéraire du siècle des Lumières. Approcher les genres littéraires. Comprendre, repérer et analyser la vision ironique. Aborder l’argumentation (2). LECTURE DE TEXTES : 10 courts extraits de textes philosophiques du XVIIIe siècle Modeste proposition pour empêcher les enfants des pauvres d’être à la charge de leurs parents ou de leur pays et pour les rendre utiles au public par Jonathan Swift « Le nègre de Surinam », dans Candide de Voltaire Acte I, scènes 1 et 2 de L’Île des esclaves de Marivaux Lettre

L'utopie littéraire Texte du corpus: L'île des esclaves, Marivaux, scène 2. (1725) Quelques institutions civiles et morales, Saint-Just, chapitre 1 Emile, Rousseau, livre 3 La Princesse de Babylone, Voltaire, chapitre 3, 1767-1768 Vue globale de la ville de Chaux, Ledoux. [Document iconographique]. .Problématique: . «Les utopies ne sont souvent que des vérités prématurées» remarque Lamartine. Expliquez et discutez cette affirmation en vous appuyant sur le corpus et sur vos lectures personnelles

multiplie les mémoires et les projets. Enfin, en 1766, à 29ans, il est nommé « capitaine ingénieur du roi à l’île de France » (île Maurice). Mal accueilli par la population, c’est avec soulagement qu’il revient à paris en 1771 où va-t-il fréquenter les milieux littéraires et se lier d’abord avec les encyclopédistes puis avec Jean-Jacques Rousseau dont il partage les idées. En 1773, il publie voyage à l’île de France, qui n’obtient aucun succès. Sa gêne financière accentue sa rancœur d’être incompris

LIRE UNE ŒUVRE INTEGRALE L’ÎLE DES ESCLAVES (1725) MARIVAUX Fabrice COMTE, LP G.Ferrié SEQUENCE : ETUDE D'UNE Œ UVRE THEATRALE - L'ILE DES ESCLAVES (MARIVAUX) Problématique proposée : Quelles fonctions Marivaux assigne-t-il à l’inversion des situations dans l’Ile des esclaves ? Classe de terminale BEP Séances Supports Séance 1 – Une œuvre, un *première et quatrième auteur couverture. 2h *Tableau vie et œuvre Marivaux *Motivation à la lecture de Voir documents l'œuvre. Séance 2 – L’exposition

LIRE UNE ŒUVRE INTEGRALE L’ÎLE DES ESCLAVES (1725) MARIVAUX Fabrice COMTE, LP G.Ferrié Sequence : etude d'une œuvre theatrale - l'ile des esclaves (marivaux) Problématique proposée : Quelles fonctions Marivaux assigne-t-il à l’inversion des situations dans l’Ile des esclaves ? |Séances |Supports |Activités élèves |Modalités de travail |Notions