Illusion Comique Incipit Commentaire

ABDELKEFI, Hedia. C.A.R. Problématique du récit dans Un été africain de Mohammed Dib. Tunis, Kamel GAHA, 1987. Dernier contrôle : 17/04/1996. ABDELOUHAB, Mehdi. D.E.A. Dîwan de Mohamed Ibn Guîttoun : Recueil, translittération, traduction et commentaires. Lyon 3, Charles BONN, 1984. Index : Oralité Histoire. ABDOUN, Abdelkrim. Magister. Le livre à travers la presse : le cas de l'hebdomadaire national "Algérie-Actualité" de 1965 à 1985. Alger, 1992. Index : Réception Media Critique Lecture

psychopathologie littéraire, selon les vœux de N. Rand et de M. Torok, qui nous donne les moyens d’explorer les états de dépersonnalisation : « Notre intervention esquisse à la fois une prise de position quant à la psychanalyse littéraire et un commentaire du texte. Cette double démarche s’impose à nous vu l’écart que souvent nous apercevons entre la vie des œuvres et les théories analytiques qui cherchent à les interpréter. Il conviendrait à notre sens de renverser les rapports habituels entre psychanalyse

marchands, ses troupeaux aux mauvais bergers, ses disciples aux mauvais maîtres, rien, sinon les plaintes de ses compagnons de misère, rien ne pouvait faire écho aux sanglots du croyant avide de foi vivante dont on trompait la faim par de vaines illusions. Un homme venait alors, un mystique à l’âme compatissante. Le Dr Staupitz, depuis 1503 vicaire général des augustins pour toute l’Allemagne, se penchait avec bonté sur la conscience souffrante de ce jeune moine ardent qui se confiait à lui. Il lui

successifs de poèmes pris à différents endroits dans l’œuvre. De toute manière, on choisit toujours des objectifs précis à l’étude d’une œuvre intégrale et on l’organise autour d’axes préalablement définis, afin qu’elle ne s’enlise pas dans un simple commentaire au fil de l’œuvre. La principale finalité de cet exercice, outre d’apporter aux élèves un enrichissement culturel, est en effet de leur apprendre à aborder méthodiquement des œuvres afin qu’ils puissent en lire eux-mêmes, et les amener à comprendre

réelle de leurs traits ou de leurs manières, mais bien celle que depuis longtemps l'imagination était habituée à leur prêter, en reconnaissance et en souvenir de tous les plaisirs qu'ils lui avaient donnés; et, par exemple, la figure seule d'un acteur comique fait rire dès n'a pas le temps de songer à sa figure. 161 DE L'AMOUR qu'il entre en scène. Une jeune fille qu'on menait au Français pour la première fois pouvait bien sentir quelque éloignement pour Lekain durant la première scène; mais bientôt

praedicat buccam sibi » (« Il dit qu’il a mal à la bouche »)17 ; ou « Assam » (« Il est coupable ») auquel Milphion donne le sens latin de « viande rôtie », ajoutant « Arvinam quidem » (« Oui, et bien grasse »)18. Le contresens potache produit un effet comique dont on mesure encore mal le degré d’intelligibilité par un public romain du IIe siècle. Toujours est-il que ces quelques répliques constituent pour la langue punique une véritable pierre de Rosette dont le déchiffrement était en cours à l’époque

l’inanité de l’action missionnaire en Afrique. Hormis quelques naïfs, victimes de la propagande religieuse, les indigènes jouent de ce nouveau pouvoir religieux, donnent le change et renvoient les missionnaires à leurs contradictions et à leurs illusions... Les missionnaires des romans de Mongo Béti croient en leur mission spirituelle et leur bonne foi n’est jamais mise en doute, et s’ils n’hésitent pas à « corriger » leurs ouailles, ils s’opposent généralement à la brutalité trop voyante de l’entreprise

narrateur illustre son propos par une anecdote. Il veut ainsi justifier plus concrètement ce que le discours lui permet de démontrer théoriquement. * Le discours à l’intérieur du récit Il permet au narrateur d’apporter des précisions extérieures (commentaire, explication…), pour aider à comprendre le récit. 60 Repères Caractéristiques spécifiques du récit et du discours Récit Discours Les temps dominants -Passé simple et présent de narration -Imparfait indiquant la répétition.

recueil de correspondances d’un jeune soldat des conquêtes coloniales de son embarquement pour l’Afrique jusqu’à son retour. Mais on pourrait reconduire la même analyse de l’espace dans beaucoup d’autres œuvres à travers, par exemple, l’étude des incipits. L’objectif est ici de montrer comment, à partir d’une lecture de l’espace dans le texte, se reconstitue toute un réseau de sens, en deçà du plan, de la trame narrative, en deçà même de la classification en un genre littéraire et discursif. 2.1

l'ont jamais été dans l'Algérie natale (Al Djazaïr), à la fois douce, opulente, âpre, violente, meurtrie par la colonisation, puis la guerre de libération. Le regard de l'enfance restitue à ces moments particuliers leur atmosphère joyeuse, tendre, comique ou grave. SHAHRYARI, Kazem. Parle-moi du soleil et des oliviers. Théâtre. 106 p. 1997 L'Harmattan, Paris, ISBN 2-7384-5429-1 Coll. Théâtre des 5 continents. SIF, Minna. Algérie Minorité: Emigrée http://real.paris.netia.net:8080/ramgen/~medi1///F0047313