Immigration Belge 1850 1914

richesse) : « science de la richesse ». Très fortement liée aux Etats. - Affirmation et autonomie. Période qui va mener à l’indépendance du courant. Le courant se détache de l’Etat. - Professionnalisation de la connaissance économique : A partir de 1850, rôle des universités. On cherche à avoir des connaissances plus profondes dans différents domaines notamment : économie, droit, médecine, religion, philosophie,…Affirmation des universités, elles deviennent des entités individuelles de recherche scientifique

avant J.-C. Les objets en bronze furent mis au jour dans toute la région luxembourgeoise, tant le long de la vallée de la Moselle, de Remich à Grevenmacher et à Schengen, que dans les régions environnantes du pays de Trèves et de l’actuel Luxembourg belge (Arlon et Fauvillers). Outre ces outils en bronze, on a découvert des objets en or produits probablement à partir d’anciens gisements aurifères des actuelles provinces belges de Liège et du Luxembourg. D’après les différents sites des découvertes,

Louis XIII Louis XIV. Philippe d'Orléans (1640-1701) Le Régent (1715-1723) (Pr LXV) - libertin. Philippe Égalité (1747-1793) - vote mort LXVI FM/libertin Louis-Philippe (1773-1850) ep Marie-Amélie de Bourbon Siciles (roi des Francais 1830-1848) Duc d'Orléans (1810-42). Prince de Joinvilles. Duc d'Aumale (H4/ ép princesse protestante). (1821-1897?) hérite fortune des Condé

l’école. Image négatif l’argent-femme-ingénieur * Entrepreneurs industriels extrêmement important * Comment? * Transferts par imitation ou appropriation (améliorer un procéder pour maximiser le rendement) voulu, intentionnelles, belge vont Angleterre, échange du savoir faire * Espionnage industriel affaire récent chez Renault. Pas intentionnellement, voles d’un procéder et les mettre en ouvre ailleurs 5. Belgique, Suisse, France (dernière des 3 à démarrer son industrialisation)

Grande Bretagne et la France – au 19ème siècle, à partir des années 1850 : 2ème vague de colonisation qui concerne les continents africain et asiatique Cette seconde vague de colonisation donnera lieu à un système colonial où il s'exercera une certaine forme d'administration et une certaine forme de développement économique. QU'EST-CE QUE LA COLONISATION? 39 I Les européens à la conquête du monde A. Le dynamisme européen avant 1914 Les européens ne se lancent pas au hasard à la conquête du monde

sont dus à l'électricité ne sont possibles que grâce au développement de la production de matériel électrique. Dans ce secteur la concentration est très grande: Philips en Hollande, Siemens en Allemagne, General Electric et Westinghouse aux USA. En 1914, l'électricité est une industrie mondiale. Sa production modifie la carte de la puissance économique car certains pays peuvent maintenant produire de l'énergie sans détenir de charbon, et qu'il n'en possédait pas sur leurs terres auparavant ou qu'il

I – Tableau de l’économie mondiale au début du XXe siècle aux années 1970 I. Tableau de l’économie mondiale au début du XXe siècle (1896-1914) 5 1.Un monde dominé par l’Europe. 5 1.Les fondements de la domination. 5 2.Comment cette emprise a-t-elle eu lieu ? 6 3.Le cas particulier des colonies. 7 4.Les nouvelles hiérarchies. 9 2.Les flux internationaux. 10 1) Une hiérarchie à peine remise en question. 10 2) Les produits les plus échangés. 10 3) La concurrence

veille de la première guerre mondiale. Introduction En 1914, politiquement la IIIe république est bien installée (1875 : l’amendement Walon vote la république à une voie prés). La république subit jusqu’en 1905, ou elle risque de s’effondrer, l’affaire Dreyfus qui met la met en danger, la laïcité et la rupture des églises, et les conflits sociaux qui se concrétisent. La république se forge dans la douleur mais est ensuite acceptée. En 1914, on a une France attachée à une république triomphante.

Des conséquences * La Renaissance est déclenchée par cette chute de l’Empire byzantin. C’est un phénomène artistique et intellectuel, qui démarre en Italie et se propage dans toute l’Europe, et caractérisé par une redécouverte de l’Antiquité. Immigration forcée des savants et intellectuels de Constantinople arrivée massive de textes anciens philosophiques, artistiques, politiques et scientifiques essentiels qui vont susciter des questions nouvelles sur le monde dans son ensemble et sur la manière

d’étude [Approfondissements] du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Les pages Méthode du thème . . . . . . . . . . . . . . . 93 Les pages Horizon Bac du thème . . . . . . . . . . . . . 94 Thème 2. Guerres et paix (1914-1946) . . . . . . 35 Les problématiques du thème . . . . . . . . . . . . . . . 35 Les notions du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 La démarche du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Les pages d’ouverture du thème . .