Incipit Les Misérables

alors une descente en Enfer. • Ce récit réaliste met en scène la marche difficile d’un homme, dans le froid et les ténèbres, et fait entrer le lecteur dans un monde hostile. Le cadre spatio-temporel présente d’emblée un paysage hostile. Cet incipit met en relation, pour les confronter, un homme et la nature environnante. Autant l’homme se révèle faible, seul et démuni dans cette immensité glacée d’une nuit de mars, autant la nature manifeste sa puissance hostile et démesurée. - entrée

espaces, change avec Ivanhoé. Le début d’Ivanhoé consiste en une description très précise du lieu géographique qui sera l’unique théâtre de la narration et donne des informations sur l’époque historique dans laquelle elle se déroule. Après cet incipit qui répond à deux des questions fondamentales des débuts qu’Andrea Del Lungo résume par les deux adverbes : « où ?, quand ? »2, ce n’est qu’au deuxième chapitre que le lecteur connaît les protagonistes et les enjeux du roman et il doit attendre le

nouvelle héloise (roman épistolaire) 5) Le 19ème siècle Le genre romanesque explose et se diversifie : romans populaires, d’aventures, historiques, … Caractéristique majeure = recherche permanente de réalisme. * Victor Hugo --> Les misérables * François-René de Chateaubriand --> René * Alexandre Dumas --> les trois mousquetaires * Flaubert --> Madame Bovary * Stendhal --> le rouge et le noir * Maupassant --> une vie * Zola --> Germinal, l’Assommoir

du Drame Romantique dans La Préface de Cromwell.) Exemples de livres romantiques : Poésie : Les Châtiments(Romantisme engagé) Les Contemplations (Romantisme) Théâtre : Cromwell Hernani Ruy Blas Romans : Notre Dame de Paris Les Misérables Réalisme Contexte Après l’échec de la Révolution de 1848, le coup d’Etat de Louis Napoléon Bonaparte du 2 décembre 1851 inaugure le 2nd Empire qui se caractérise par l’explosion du capitalisme industrielle et l’apparition de puissance financière

d’une jeune femme appelée Djamila, dont il craignait d’oublier le souvenir en vieillissant. Il a plus de 85 ans, donc plus l’histoire avance, plus sa mémoire s’efface. Il a une adoration pour Victor Hugo, l’écrivain. Il garde toujours son livre «Les misérables» avec lui. (Actions) : Il passe la plupart de son temps dans le café de Monsieur Driss en bas de l’immeuble où habite Momo. Il représente une forme de sagesse : il apprend à Momo comment écrire l’arabe et à lire le Coran. Il amène Momo à la Mosquée

quand j’ai pensé de plus près, et qu’après avoir trouvé la cause de tous nos malheurs, j’ai voulu en découvrir la raison, j’ai trouvé qu’il y en a une bien effective, qui consiste dans le malheur naturel de notre condition faible et mortelle, et si misérable, que rien ne peut nous consoler, lorsque nous y pensons de près.    Quelque condition qu’on se figure, si l’on assemble tous les biens qui peuvent nous appartenir, la royauté est le plus beau poste du monde, et cependant qu’on s’en imagine, accompagné

autre », Rimbault. Le personnage n’a plus d’état-civil, de nom, d’histoire, de vie. Le personnage est « un flux de conscience », Nathalie Sarraute dans l’Ere du soupçon = manifeste du nouveau roman. L’extrait, les axes et la problématique | - Incipit traditionnel normalement composé de : - Présentation des personnages - Cadre spatio-temporel - Horizon d’attente - Trame de l’histoire Rien de tout cela ici : on a l’impression d’entrer dans un journal intime. \?/ En quoi l’écriture de L’étranger

intégrale : Abbé Prévost, Manon Lescaut Parcours associé : Personnage en marge, plaisirs du romanesque Lectures cursives : - Flaubert, Madame Bovary, 1856 - Laurent Gaudé, La Mort du roi Tsongor, Texte n°1 : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731, Incipit Texte n°2 : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731, le libertinage de Manon Texte n°3 : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731, la mort de Manon Texte n°4 : Emile Zola, Nana, chapitre VII, 1880 Texte n°5 : Gustave Flaubert, Madame Bovary, II, 9,1857 EAF

Jean-Paul Sartre, Huis Clos, dénouement. Lectures et activités complémentaires Deux textes pour appréhender le genre de l’essai : Montaigne, Essais, « Sur Démocrite et Héraclite », I, L, (1588 -1592). Paul Valéry, Regards sur le monde actuel (1931), incipit. Une question de corpus : quelle vision de l’autre donnent les textes du corpus ? Montaigne, Essais « Des Cannibales », I, 31, 1580. J. Swift, Voyage de Gulliver, 1726. T. Ben Jelloun, Le racisme expliqué à ma fille, 1998. J-C. Carrière, La Controverse

Analyse Mouvement 1: l.1-6 - “gens”, “peuple”, “nation”(l.1): vocabulaire polémique; montre que le peuple va mal à tous les niveaux *(“gens”: indirect, “peuple”: groupe de personnes organisés ,”nation”: groupe de personnes organisés - “Pauvres”, “misérables”,”insensés”,”opinâtre”,”aveugle”(l.1): - “Vous”: montre que la critique s'adresse au peuple - “le plus beau et le plus clair de votre revenu”: superlatif absolu; montre le grand dénuement dans lequel le peuple se trouve ➢ "enlevez","piller","voler"