Induction électromagnétique

circuit inducteur absorbe 250 W et les pertes collectives s’élèvent à 625 W. Au fonctionnement nominal, le moteur consomme 42 A et la vitesse de rotation est de 1200 tr/min. 1. Calculer : - la f.e.m. - la puissance absorbée, la puissance électromagnétique et la puissance utile - le couple utile et le rendement 2. Quelle est la vitesse de rotation du moteur quand le courant d’induit est de 30 A ? 3. Que devient le couple utile à cette nouvelle vitesse (on suppose que les pertes collectives

peut fournir de l’énergie à la génératrice ? Quelle est la nature de la machine qui peut recevoir de l’énergie de la part de la génératrice ? 2. Les variations de la force électromotrice 3.1. La force électromotriceDonner la relation électromagnétique de l’induit relative à la force électromotrice en précisant les noms et les unités des grandeurs intervenants :Quelles sont les grandeurs permettant de faire varier cette fem ? Sur quelles parties du dispositif peut-on les régler ? 3.2.

lieu, les faits observés et enregistrés seraient analysés,| |comparés et classés, sans hypothèses ni postulats autres que ceux qu’implique nécessairement la logique de la pensée. En troisième lieu,| |de cette analyse des faits, seraient tirés par induction des énoncés généraux affirmant des relations de classification ou de causalité | |entre ces faits. Quatrièmement, les recherches ultérieures seraient déductives tout autant qu’inductives, et utiliseraient les | |inférences tirées d’énoncés

Raisonnement par récurrence P(n) désigne une certaine propriété dépendant d’un entier n et n0 désigne un entier naturel donné. On veut démontrer que pour tout entier naturel n ≥ n0 , la propriété P(n) est vraie. Pour cela, on procède en deux étapes : Etape 1. On vérifie que P(n0 ) est vraie, Etape 2. On se donne un entier n ≥ n0 quelconque. On suppose que pour cet entier n la propriété P(n) est vraie (c’est l’hypothèse de récurrence) et on montre que sous cette hypothèse la propriété P(n + 1) est

Concevoir et planifier une dissertation : Élaborer le plan de la dissertation selon les règles  1/ Adapter le plan au sujet - le plan dialectique (thèse/antithèse/synthèse) est à éviter car il vous amène à vous contredire durant la dissertation ! - le plan analytique convient quand il s'agit d'expliquer une notion ou de confronter des points de vue : il détaille les faits pour les expliquer, sépare les idées puis les oppose ou les rassemble. Il existe deux variantes de ce plan : plan comparatif

Remarques générales : L’introduction est à revoir, en insistant plus sur l’explication et la présentation de votre problématique et un peu moins sur le cheminement qui vous a amené à cette problématique. Dans la partie I, il y a beaucoup d’exemples (on voit que plusieurs ouvrages ont été lus et utilisés) mais il n’y pas vraiment de réflexion et d’analyse organisée de ces connaissances. Il vous faut à chaque fois commencer par citer et expliquer ce que vous voulez dire, avec vos propres mots

Rédiger un devoir de SVT type bac Partie 2 exercice 2 (raisonnement scientifique étude de documents en lien avec les connaissances) En général 3 documents C.Lioger - Lycée Claude Bernard Villefranche sur Saone Introduction Pose le ou les problèmes à résoudre (donne le fil directeur du devoir) (une ou deux lignes suffisent!) Document 1 Présentation: donner le sujet du document sous la forme: - d'un titre ( pour un tableau, ou un graphique), - d'une phrase de présentation (pour

|   |   |   |   |   |   |   | cours 8 (7 novembre) L’induction en sciences sociales. Construire des définitions opérationnelles. La rigueur logique. ❑ à lire : Manuel, 99-144. |   |   |   | 1.     Induction et déduction         a.     L’induction et la déduction sont des formes de logique scientifique.                  i.      L’induction part du terrain et tente de trouver des généralisations à partir de l’observation des objets (on l’appelle parfois « généralisation empirique »)

Méthodologie Sujet 2.1 (3 points) Objectif : Raisonner dans le cadre d'un problème scientifique proposé par le sujet, en s'appuyant sur l'exploitation d'un nombre réduit de documents. Forme : Question ouverte ou QCM. Remarque : Les connaissances acquises permettent la compréhension des documents proposés mais ne doivent SURTOUT pas être exposées en tant que telles. Aide : J’ai souligné dans l’énoncé les mots importants. J’ai analysé les phrases en décomposant les demandes. Avant de commencer J’ai

Jean et Bérenger traitent de la difficulté de vivre comme en témoignent les champs lexicaux de la peur, du fardeau, de la vie elle-même (que nous détaillerons ultérieurement). Ils expriment donc des soucis profondément humains. En revanche, le Vieux Monsieur et le Logicien discutent de syllogismes absurdes, plus soucieux du fonctionnement démonstratif que de la vérité. En effet, le Logicien procède rationnellement: il propose d'abord " un exemple de syllogisme ", soucieux d'illustrer concrètement