Industrialisation France 1850 1939

. . . . 17 Les sujets d’étude [Approfondissements] du thème . . 23 Les pages Méthode du thème . . . . . . . . . . . . . . . 32 Les pages Horizon Bac du thème . . . . . . . . . . . . . 33 GÉOGRAPHIE Thème 1. Peuplement, réseaux et mobilités en France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Les problématiques du thème . . . . . . . . . . . . . . . 77 Les notions du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Les pages d’ouverture du thème . . . . . . . . . . . . . 78 Les cartes-clés du

Europe : de la survie à l’insertion sociale Emma Martín et Fernando C. Ruiz Morales L’émigration espagnole durant la période franquiste Geneviève Dreyfus-Armand L’âge de la retraite : les émigrés espagnols en France face au risque d’exclusion sociale Marie-Claude Muñoz Les émigrants espagnols en France : “associationnisme” et identité culturelle José Babiano Émigration et retour : la première génération d’émigrants espagnols en Europe Ana Fernández Asperilla L’immigration étrangère en Espagne Collectif

par les guerres qui affaiblissent la population. Car les soldats réquisitionnent la nourriture des habitants, de plus comme ils se déplacent, ils transportent des maladies. Ceci provoque des morts de manière indirecte. Ex : la peste a été amenée en France par les rats provenant des bateaux militaires. Ex : Cardinal de Richelieu à la Rochelle, commande un petit corps d’armée (10 000 hommes) et ce groupe va amener la peste avec les puces sur les rats transportés dans leurs chariots -> centaine de millier

capitaliste ie pays coloniaux. **la colonisation, fille du capital financier Lénine : vers 1914 France possède 3 fois + de colonies que l’Allemagne et le Japon ; plusieurs fois plus riche qu’eux par son capital financier. Marseille : formulation erronée : liaison entre superficie conquise et richesse est peu démonstrative + richesse et capital financier ne sont pas synonymes (Allemagne – riche que la France mais capital financier + élevé = fusion + avancée entre capital industriel et capital bancaire)

11 2) Les types de croissance. 13 3) Les différences de niveau de vie. 14 4.Le ou les libéralismes ? 15 1) Libéralisme économique (syn. Capitalisme) 15 2) Le libéralisme politique 17 3) Le libéralisme social 18 5.La France de la Belle époque. 20 1) Forces et faiblesses de l’économie française. 21 2) La troisième république de la Belle Epoque. 25 3) La société française. 28 La bourgeoisie de province. 29 Les classes moyennes. 30

utilitaires, les machines, etc. est ce qui nous occupe en priorité. Les tableaux, les sculptures, la décoration sont inutiles dans la nouvelle vie ; ils constituent des obstacles à sa réalisation, maintenant, aujourd’hui. » Piet Mondrian, lettre du 6 juin 1939 à Laszlo Moholy-Nagy.1 La question que je voudrais poser2 est celle-ci : le design, et ce que l’on appelle en français l’esthétique industrielle, est-il un art ? Relève-t-il de l’activité artistique dont s’occupe la pensée esthétique ? A cette question

"Nouvelles villes" jusqu’aux années 1970. En effet, ce mouvement créera une nouvelle école en urbanisme dont les théories s’opposent au machinisme, préconisant le "désurbanisme" des grandes agglomérations grâce à la fondation de villes satellites. En France, la remise en ordre de certaines villes industrielles qui s’étaient développées à la fin du 19ème siècle, donneront à Tony Garnier des exemples concrets pour la conception de son projet utopique de la "Cité Industrielle". Les idées de T. Garnier

......... 9 B. Consommation et sociologie ....................................................................................... 9 1. 2. Veblen: un précurseur aux Etats-Unis .................................................................. 9 En France : Halbwachs ....................................................................................... 10 C. De nouveaux comportements d‟achat : l‟effet Veblen .............................................. 11 D. Au-delà de la société d‟hyperconsommation

d’une appartenance au monde rural à la création d’une conscience collective urbaine. La naissance de la classe ouvrière passe tout d’abord par une résistance à l’industrialisation et une volonté d’autonomie par rapport aux patrons dans la proto-industrialisation. Les ouvriers restent attachés à leur mode de vie rural et préfèrent garder leurs structures archaïques. L’arrivée des grandes usines permet de fixer les ouvriers mais les initiatives paternalistes des patrons engendrent de véritables oppositions

jeu de paume, la chasse, le tir à l’arc, les joutes nautiques, la lutte, le hurling (crosse) sont déjà présents en Europe au 14ème s. ! Ils sont rejoints au 15ème s. par le Calcio (1491) en Italie, le Golf (1457) en Ecosse ou le Cricket (1478) en France. Au 16ème s. les jeux favorisent la pratique des paris comme la course hippique de Chester’s Rooder (1540) en Angleterre ou le jeu anglais du Cricket. Certains jeux tels que la soule sont considérés dangereux et frappés d’interdictions (ville de Londres