Instituteur

leur collège et lycée. Des instituteurs et institutrices ont été interviewés par les deux sociologues  au début des années 2000. Ces instituteurs et institutrices ont tous remarquer une démotivation des élèves plutôt précoce, même pour ceux dont la famille avait pour habitude de bien réussir. Les jeunes de cités ont en effet l’impression d’être abandonné, délaisser, surtout qu’ils partent déjà avec un désavantage culturel par rapport à la classe moyenne. Les instituteurs et institutrices dénonce la

les progrès scientifiques de l’époque seront enseignés. La constitution d’une bibliothèque ou plutôt une petite collection de livre est prévu par Condorcet dans chaque école. Dans le premier article, Condorcet prévoit aussi la répartition des instituteurs en fonction du nombre d’habitant par villes ou villages. b- le second degré Le second degré prévu par Condorcet sont les écoles secondaires. C’est une sorte de primaire supérieur, Chaque arrondissement et chaque ville de plus de 4000 habitants

parce qu’il y a un instituteur radical qui se costumer comme Le Père Noël et distribue des cadeaux aux élèves lorsque les paysans catholiques a la messe de minuit. Plus tard, quand l’instituteur prend sa retraite il est remplace par une femme qui s’appelle Mademoiselle Oiselin. Elle est divorcée et elle a deux bébés, un qui n’a que trois mois. A cause de sa situation, la curé et les autres religieux aux village croit qu’elle est laïque et radicaux comme l’ancien instituteur. A leur surprise,

domestiques et préposés dans les fonctions auxquelles ils les ont employés ; Les instituteurs et les artisans, du dommage causé par leurs élèves et apprentis pendant le temps qu'ils sont sous leur surveillance. La responsabilité ci-dessus a lieu, à moins que les père et mère et les artisans ne prouvent qu'ils n'ont pu empêcher le fait qui donne lieu à cette responsabilité. En ce qui concerne les instituteurs, les fautes, imprudences ou négligences invoquées contre eux comme ayant causé le fait

est remplacée par l’instruction civile et morale. Quelles lois complètes celle de Ferry ? 1ère loi : La loi Goblet en 1886, elle organise progressivement le remplacement des instituteurs congréganistes par des instituteurs laïques. 2ème loi : Loi du 19 Juillet 1889, elle met en place le paiement des instituteurs par l’Etat. 3ème loi : A partir de 1870 à 1914 les Républicains suivent l’œuvre de J. Ferry avec plusieurs actions : Amélioration des locaux et des équipements. Création d’écoles

premiers lycées pour les filles. Jules Ferry et les républicains veulent une école laïque (retrait de tous les signes religieux, les programmes sont laïcisés Les enseignants ne peuvent être membres d’un clergé. Les instituteurs sont formés dans des écoles « normales». Ces instituteurs démarrent très jeunes 87 81 91

leurs domestiques et préposés dans les fonctions auxquelles ils les ont employés ; Les instituteurs et les artisans du dommage causé par leurs élèves et apprentis pendant le temps qu’ils sont sous leur surveillance. La responsabilité ci-dessus a lieu, à moins que les pères et mères et les artisans ne prouvent qu’ils n’ont pu empêcher le fait qui donne lieu à cette responsabilité. En ce qui concerne les instituteurs, les fautes, imprudences ou négligences invoquées contre eux comme ayant causé le fait

➢ Des besoins en matières de la construction scolaire, des ressources humaines Et matérielles. ➢ Le suivi de l’évaluation de l’opération pédagogique au sein des établissements éducatifs publiques et privés et formation des instituteurs. ➢ Organisation de l’information scolaire et de l’orientation des élèves. ➢ Subvention des opérations d’alphabétisation et développement du partenariat et de la coopération avec les autres secteurs gouvernementaux

de 6ans à 13 ans de nombreuses écoles républicaines sont construites dans les villages dépourvus d’écoles. Suite à la loi Ferry de 1886, les enseignants religieux sont exclus et cèdent leur place « aux hussards noirs de la République ». Ces instituteurs sont formés dans des écoles normales et deviennent les premiers propagateurs des valeurs Républicaines. Ils ont pour objectif d’instruire les élèves dans une morale civique fondée sur la raison et le mérite, sur la foi dans le progrès et sur l’amour

explicative. La loi du 30 juin 1975 oblige de ce fait l’intégration du jeune déficient visuel ou aveugle à l’école ou il était toléré dès 1909, mais sans que les instituteurs ne soient formés. La priorité actuelle met donc l’accent non seulement sur l’intégration du jeune, mais surtout sur un accompagnement personnalisé et efficace. En effet les instituteurs sont tenus à des résultats. Ensuite, dans la troisième partie » adapter ou s’adapter » l’auteur va tenter de recencer, les difficultées propre à la déficience