Institutions Et Réseaux Bts Sp3s

BTS SP3S (Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social) VOS OBJECTIFS > Devenir un professionnel assurant les fonctions de relation, de communication, de gestion de la demande et des besoins des usagers, d’organisation et d’animation d’équipe. > Acquérir une expérience professionnelle grâce à cette formation par alternance. > Concrétiser votre emploi. > Obtenir un diplôme de niveau III. Une formation porteuse d’emplois Le technicien supérieur « SP3S » exerce ses fonctions dans

modules + des enseignements de français et de langue vivante) et de stages. horaire hebdomadaire 1ère année 2ème année ENSEIGNEMENTS cours TD TP cours TD TP Français 2 1 - 2 1 - Langue vivante étrangère 1 1 - 1 1 - Institutions et réseaux 2,5 2 - - - - Publics 1,5 2 - 2 - - Prestations et services 0.5 - - 2,5 2 - Techniques d’information et de communication professionnelle 0,5 - 4 - - 2 Ressources humaines - - - 1,5 - 1,5 Techniques de gestion

Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social POUR QUI ? Ce BTS s’adresse aux titulaires du Bac ST2S, et à tous les bacheliers (Bac techno, général, pro) dont le profil et le projet professionnel répondent aux exigences de l'enseignement supérieur et d’un emploi à forte composante relationnelle et administrative. La spécificité de ces secteurs professionnels exige notamment de la part des candidats : • Des capacités d’analyse pour permettre une adaptation aux situations toujours différentes

Module A : Institutions et réseaux BTS SP3S TD : L’économie sociale Question 1 : Présenter briévement, les caractéristiques de l’économie sociale champardennaise. Établir une comparaison au regard de l’économie nationale. Champagne ardenne  Présentation : La Champagne-Ardenne est une région du quart nord-est de la France métropolitaine, frontalière de la Belgique. Elle couvre 5 % de la superficie nationale. De grands axes de communication la traversent, contribuant au maillage de son territoire

la démocratie et la responsabilité. Elle est divisée en plusieurs structures répartie en fonction des régions. J’ai donc effectué mon stage dans la Mutualité Française Midi-Pyrénées du 10 au 21 décembre 2012 dans le cadre de ma première année en BTS Services et Prestations du Secteur Sanitaire et Social. La Mutualité Française Midi-Pyrénées représente plus de 260 mutuelles dans tous les départements de Midi-Pyrénées : Ariège, Aveyron, Haute-Garonne, Gers, Lot, Hautes-Pyrénées, Tarn et Tarn-et-Garonne

du département. L’ensemble du personnel du CCAS est régi par le statut de la fonction publique territoriale. Ses missions Le CCAS anime une action générale de prévention et de développement social dans la commune en liaison étroite avec les institutions privés ou publique. Il participe donc à des missions principales obligatoire ou facultatives, qui celle-ci seront orientées vers les usagers concernés comme par exemple : * L’instruction des demandes d’aide sociale légale. (prise en charge

6 1) Situation 6 2) Missions 8 3) Structure fonctionnelle et physique 13 4) Les acteurs 16 III) ANALYSE DE L’ACTIVITE 21 IV) BILAN DU STAGE 28 V) CONCLUSION 30 ANNEXES 31 I) INTRODUCTION Dans le cadre de ma formation en BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social, il est prévu d’effectuer un stage pratique, afin de pouvoir appliquer les notions acquises en cours. Ce stage pratique permet d’acquérir de l’expérience, de voir ce qu’est le quotidien de cette

éducative territoriale au service Animation-Culture de la Ligue de l’Enseignement, FOL57 (Fédération des Œuvres Laïques) 30 Bibliographie 30 Liens avec les programmes et référentiels 32 Bac professionnel SPVL 32 Bac technologique ST2S 33 BTS ESF 34 DE CESF 34 Introduction La démarche de partenariat s’est généralisée dans le champ social notamment à partir des lois de décentralisation. Les problèmes auxquels sont confrontés les travailleurs sociaux sont de plus en plus

......................................10 Les licences ..................................................................................................13 Les DUT (diplômes universitaires de technologie) .....................................16 Les BTS (brevets de technicien supérieur) ..................................................17 Les écoles spécialisées ...............................................................................18 Ressources documentaires Fabrication Directrice

.................................................................................................. 33 Bac technologique ST2S ..................................................................................................................... 33 BTS ESF ........................................................................................................................................... 34 DE CESF ............................................................................................