Introduction Commentaire La Machine Infernale

a) Une déshumanisation avant tout mentale b) Une destruction physique c) Une déshumanisation en masse II- Comment garder son humanité ? a) Une résistance intérieure b) Tirer profit de sa vie antérieure c) Quelques stratagèmes Introduction Primo Levi (1919-1987) est un résistant italien de la Seconde Guerre mondiale. A l’annonce de l’armistice et la proclamation de la République sociale italienne par Mussolini, il rejoint le maquis dans le val d’Aoste. Le 13 décembre 1943, il

l’extrait est celle de l’enfer : « ce n'est pas seulement par plaisanterie que Paris a été nommé un enfer. Tenez ce mot pour vrai ». Les Parisiens sont comparés à des cadavres (« physionomie cadavéreuse », « peuple exhumé », « la teinte presque infernale des figures parisiennes »), à la figures de damnés : « les visages contournés, tordus », errant à la recherche de plaisirs et de richesses dans une ville dépeinte de façon très visuelle (la description rappelle d’ailleurs nombre de tableaux des

LE PACIFIQUE (FICHE DE LECTURE) 2 I. INTRODUCTION II. RÉSUMÉ DE L’ŒUVRE III. PRÉSENTATION DES PERSONNAGES PRINCIPAUX La mère Suzanne Joseph IV. AXES DE LECTURE Une écriture au plus près de la parole Un barrage contre le pacifique : entre espoir et désillusion La part autobiographique DANS LA MÊME COLLECTION EN NUMÉRIQUE 5 À PROPOS DE LA COLLECTION 7 COPYRIGHT 7 2Un Barrage contre le Pacifique Un Barrage contre le Pacifique (Fiche de lecture) I. INTRODUCTION Un barrage contre le pacifique est un

Cours de Francais: /La poésie : Introduction : La poésie consiste en un usage différent du langage par rapport au langage ordinaire. Elle interroge notre rapport a l'univers elle traduit l'expérience que nous en avons. Elle tente d'échaper a ce qui nous semble absurde par la création et relis notre petit monde intérieur au macrocosme qui nous entoure. Les thèmes sont aussi l'amour, la mort et la révolte. De quelle manière les poètes ressentes, exprime et les entoures ? Comment considèrent-ils

Attention ! Les indications en couleur ne sont qu’une aide à la lecture et ne doivent pas figurer dans votre rédaction. Introduction • Les analyses critiques de pièces de théâtre se multiplient, les comptes rendus et les photographies de mises en scène abondent… On en oublierait presque le public : « Pour l’histoire du théâtre, il semble que, à peu près, le spectateur n’existe pas. » (M. Descotes) • Or, sans lui, la représentation n’aurait plus de sens : « Tous ceux, et d’abord les dramaturges

l'écriture d'invention qui s'appuie à la fois sur l'étude de la description du « Voreux » (L.A. n°2) et sur la lecture d'une image (« Marteau-pilon », James Nasmyth, 1877). L'ensemble des documents et des textes sont joints en annexe. Séance 1 : Introduction (Zola, les Rougon-Macquart et le second Empire) Lecture commentée du document 1 (voir en annexe Document 1 : Zola, les Rougon-Macquart et le Second Empire). Séance 2 : Le projet naturaliste de Zola a) On commence par demander aux élèves de rappeler

Mettre en place la notion de mouvement littéraire et culturel - Mettre en place le contexte du naturalisme - Déterminer la doctrine naturaliste ÉCRITURE / MÉTHODE - Maîtriser la rédaction de la question de synthèse - Découvrir la méthode du commentaire. ÉTUDE DE L’IMAGE - Comparer naturalisme et impressionnisme. MAÎTRISE DE LA LANGUE - Maîtriser l’analyse des points de vue - Savoir analyser le recours à différents types de discours rapportés. - Savoir repérer et analyser les registres

de ce poème. Un exemple ou un argument en dissertation doit être abordé de façon globale. Un regard trop étroit, trop limité peut être nuisible à la fonction première de l'argument qui est de convaincre.La présentation est identique à celle du commentaire. L'introduction doit répondre à 4 étapes attendues - L'amorce ou l'accroche du sujet : Il s'agit d'introduire le sujet dont vous allez parler. Souvent vous pouvez vous appuyer sur vos cours qui ont traité de ou des objets d'étude sur lesquels

aujourd’hui : le travail de l’écriture à l’ère de l’informatique (2 heures) Objectif : s’interroger sur l’avenir du livre et du métier d’écrivain en confrontant les points de vue de trois auteurs contemporains. Supports : - « Du brouillon et de la machine ». Entretien avec Michel Butor (Catalogue de l’exposition de la BNF) - texte de Jacques Roubaud : « Brouillon 2000 » (Catalogue de l’exposition de la BNF) - texte d’Édouard Glissant : « Écrire : oublier la voix… » (Catalogue de l’exposition

œuvre : le travail se fait dans une classe de 1 ES, en partenariat avec le professeur de SES, qui fera le lien entre son cours sur le marché et la naissance du commerce moderne tel qu’il est présenté dans le roman. Progression : Séance 1 : introduction sur la mode Séance 2 : rappels sur l’œuvre de Zola et le naturalisme Séance 3 : lecture analytique de l’incipit Séance 4 : étude d’ensemble des lieux dans le roman Séance 5 : comparaison de la première apparition de Mouret et de la