Introduction Selon Vous Quelles Qualités Doit Présenter Un Bon Début De Roman

Espace Analyses Outils pour analyser un texte Partie constituée de 2 pages Sommaire Page 1 I- Introduction II- Les types de textes ou les formes du discours: Le texte narratif Le texte descriptif Le texte argumentatif Le texte explicatif Le texte informatif Le texte injonctif Le texte expressif III- Les genres de textes: Le genre poétique Le genre romanesque Le genre dramatique L'essai Le pamphlet La lettre L'autobiographie

comment rendre une copie qui saura faire toute la différence et vous assurer la meilleure note possible ? SOMMAIRE p. 5 chapitre 01 – Définition(s) et évolution du genre romanesque du xviie siècle à nos jours chapitre 02 – Le personnage de roman : du héros à l’anti-héros chapitre 03 – Personnage romanesque et vision(s) du monde p. 18 LE TEXTE THÉÂTRAL ET SA REPRÉSENTATION, DU XVIIE SIÈCLE À NOS JOURS p. 25 chapitre 04 – L’évolution des formes théâtrales depuis le xvii siècle chapitre

réfléchir sur leur mode de fonctionnement personnel et leur apprentissage, pour leur faire comprendre que l’on peut agir sur ce que l’on fait plutôt que d’avoir une attitude passive et fataliste, bref, qu’un étudiant est responsable de la qualité de son travail, qu’il doit être actif, avoir une attitude d’ouverture d’esprit et être capable de gérer ses études. Descriptif : Tout d’abord, il ne s’agit pas d’un cours traditionnel « à contenu ». Donc, pas de cours à apprendre, mais une aide méthodologique

          I - Introduction C'est en l'an 2000 que les premiers livres électroniques font leur apparition en France, à l'occasion du salon du livre de Paris. La poignée de fabricant reste optimiste quand au succès du produit malgré un scepticisme ambiant. En effet éditeurs et auteurs français regardent d'un mauvais œil cette innovation qui incarne une menace pour le livre papier et de ce fait pour leurs métiers respectifs. Personne alors ne voit en ces tablettes trop encombrantes

MATHIEU 1ère ES 1 Audrey LARISTAN Delphine NEVES Amel BAAKA TRAVAUX PERSONNELS ENCADRES: Thème: Contraintes et libertés Sujet: Germinal d’Emile ZOLA Problématique: En quoi le roman Germinal de Zola permet-il de connaître les situations sociales des classes de cette époque ? Couplage disciplinaire : Histoire (Mme WACH) Sciences Economiques et Sociales (Mme PERDRIAU) Année 2009-2010 Entre 1850 et 1939, de nouvelles techniques

* Les Noces Shinto au Japon (Constandache Ana-Maria) * Les Noces chez les Juifs (Belţ Carmen Elena) * Les Noces en Roumanie (Ciuraru Ionela Alexandra) * Les Noces chez les Sikh et les kalyanam (Balan Claudia Mihaela) SOMMAIRE : INTRODUCTION …………………………………………………....….…………………....….5 1. Les Noces shintô au Japon ………………………………………….………………….…6 • La religion des Japonais…………………………………………………………………............6 • La femme japonaise…………………………………….…………………………………….….8 • Le mariage proprement-dit………………………………………

 FICHE 1. Méthodologie globale du commentaire littéraire. A. Il s’agit de faire apparaître l’intérêt, la richesse et la spécificité d’un texte littéraire. La question initiale et centrale qui doit sous-tendre toute la réflexion et le travail d’analyse est celle des motivations essentielles de l’artiste (pourquoi a-t-il créé cette œuvre ?). Plutôt que de se proposer des réponses hâtives et arrêtées, on tentera de faire émerger les questions qui ont dynamisé sa création, c’est-à-dire celles qui

(1863) La garçonne de Victor Margueritte (1922) Introduction Olympia est un tableau d'Edouard Manet, réalisé en 1863 et originellement prévu pour le Salon des Refusés. Représentant une jeune prostituée dans chambre, qui pose calmement en fixant le spectateur, il choque passablement le public de l'époque, qui le qualifie de "vulgaire". La garçonne est un roman écrit en 1922 par Victor Margueritte, auteur reconnu et admiré du début XXème siècle qui, du fait de ce livre, qui sera considéré

02 II – Histoire du roman et pers. p 02 à 04 III- Mvmts littéraire p 04 à 07 IV- Genre de l’œuvre p 07 à 09 V – Résumé p 09 à 10 VI-Points lectures p 11 à 14 VII-La morale p 15 à 16 VIII-Individu p 15 à 17 IX-La société p 16 à 18 X- Œuvres liées au parcours p 18 à 19 XI - Œuvres cursive p 19 à 21 Cours XII- Citations p 14 à 15 XIII-Lexique p 15 XIV- Études linéaires(N° 5 à 8) p 15 à 17 XV- Exemple introduction de dissertation p 17 à

Séquence 2 : Le souffle de l’épopée, une inspiration continueObjectifs : -Retrouver la poésie, du Moyen Age au XVIIIe siècle-Révision des outils de la poésie -Poursuite du travail sur le commentaire (introduction) et le résumé.-Reprendre la forme épique et sa réécriture abordée dans la séquence 1-Oraliser un texte1/ Rappel :Définitions :-Héros= accomplit des exploits, admiré par un groupe-Epopée= texte qui célèbre un héros (vers, Antiquité) 2/ Homère, L’Iliade