Introduction Sur Les Enjeux De La Religieuse De Diderot

REMERCIEMENTS A ANTONIA SOULEZ A JEHANNE DAUTREY A EMMANUEL DURAND A VERONIQUE FABBRI A PATRICIA JANODI A ANNE KOSTIKOVA A ELENA NEVEJINA A JEAN-MICHEL REY A ELISABETH TEIRO A PATRICK VAUDAY 3 TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION...................................................................................................... 10 I partie GOODMAN : THEORIE DU CADRE MODELANT POUR L’ART ..................................................................................

Notions de Droit constitutionnel Introduction : A) Définition du droit constitutionnel comme matière -Le droit constitutionnel comme phénomène universel. Constitutionnel= ce qui constitue. Est constitutionnel tout ce qui a trait à la mise en ordre de ce qui ce constitue (constitution d’une matière…). Le constitutionnel renvoie à l’agencement des partis, à l’articulation d’éléments qui prennent ensemble une signification particulière. Les sociologues sont les premiers à analyser une société

déclamer d’abord le poème de Rimbaud, avant d’enchaîner directement avec la chanson de Boris Vian (cf. Serge Reggiani Olympia 1983, Polygram ou Reggiani en public Olympia 89, Sony Music). Ces deux oeuvres faciles à comprendre constituent une bonne introduction à la séquence. On peut commencer par l’écoute de Reggiani, avant d’étudier successivement les deux textes. [pic] A. Le poème : 1. Quelle est la nature de ce poème ? Justifiez votre réponse en analysant sa forme. Un sonnet :

de l’image Lire une caricature de Franck CHAPATTE Lecture Les beaux jours des pirates informatiques de Eric FILIOL Lecture Les mérites de la science de François JACOB Lecture L’enfer et la raison de Albert CAMUS Oral L’exposé : La Science, enjeux et perspectives Ecrit L’essai Lectures complémentaires Citations Bilan 190 193 195 197 200 207 208 210 212 214 215 216 221 222 Module de lecture 2 : La Cantatrice chauve d’Eugène Ionesco 223 Glossaire 263 5 •

déclamer d’abord le poème de Rimbaud, avant d’enchaîner directement avec la chanson de Boris Vian (cf. Serge Reggiani Olympia 1983, Polygram ou Reggiani en public Olympia 89, Sony Music). Ces deux oeuvres faciles à comprendre constituent une bonne introduction à la séquence. On peut commencer par l’écoute de Reggiani, avant d’étudier successivement les deux textes. A. Le poème : 1. Quelle est la nature de ce poème ? Justifiez votre réponse en analysant sa forme. Un sonnet : 2 quatrains +

1980, p. 155. 107. Entretien du compositeur avec Cl. Rostand, 25 juillet 1970. 108. Études sur Poe, Pl. II, p. 316. 109. Études sur Poe, Pl. II, p. 336. 110. Sur le sonnet baudelairien, voir la mise au point de J. Molino et J. Gardes-Tamine, Introduction à l'analyse de la poésie, t. II, PUF, p. 108 à 115. 111. Fusées, XI, Pl. I, p. 658. 112. Actes du colloque de Namur (1967), Journées Baudelaire, Bruxelles, Académie royale de langue et littérature françaises, 1968, p. 99; cf. L. Cellier, "Baudelaire

Strasbourg I, Louis Pasteur. Rapporteur Interne : HERAUD Jean-Alain, Professeur de sciences économiques, Université Strasbourg I, Louis Pasteur. Rapporteur Externe : JURDANT Baudouin, Professeur de sciences de l’information, Université Paris 7, Denis Diderot. Rapporteur Externe : REYNAUD Bénédicte, Directeur de Recherches CNRS, URA 922CNRS. Examinateur : EGE Ragip, Professeur de sciences économiques, Université Strasbourg I, Louis Pasteur. 2 3 La faculté n’entend donner aucune approbation ou

Proposition qui invite ‘les sociétés civiles’ à s’exercer à une réflexion éthique sur les connaissances scientifiques, au lieu d’abandonner aux seuls scientifiques la responsabilité d’une réflexion de la science sur l’éthique10. C’est une réflexion sur les enjeux éthiques des méthodologies scientifiques enseignables que nous devons aujourd’hui contribuer à développer, exercice qui appelle une permanente capacité critique épistémologique. Développer de nouveaux instruments de pensée,… et reconnaître que la

Proposition qui invite ‘les sociétés civiles’ à s’exercer à une réflexion éthique sur les connaissances scientifiques, au lieu d’abandonner aux seuls scientifiques la responsabilité d’une réflexion de la science sur l’éthique10. C’est une réflexion sur les enjeux éthiques des méthodologies scientifiques enseignables que nous devons aujourd’hui contribuer à développer, exercice qui appelle une permanente capacité critique épistémologique. Développer de nouveaux instruments de pensée,… et reconnaître que la

qui rencontrent a. la me me époque un évènement donné. Il s'agit donc d'un groupe très arbitraire qui peut, ou peut ne pas rencontrer un destin commun, trouver une organisation autonome et spécifique, se doter d'une conscience de soi, connaitre des enjeux de lutte vis-à-vis des autres cohortes, etc. APPROCHE SOCIOLOGIQUE Face à l'hétérogénéité et à la variété des individus, on propose un environnement stable pour conceptualiser le traitement des masses sans prendre en compte l'émiettement individuel