Inégalité Entre Les Pays Du Nord Et Du Sud

Leçon n°1: Du développement au développement durable. Les enjeux majeurs qui se posent à l’humanité sont&: -Réduire les inégalités entre les populations. -Faire face aux besoins croissants d’une humanité toujours plus nombreuse. Et pour cela mettre en œuvre des modèles durables de développement. Ainsi, on passe du développement au développement durable. Problématique: Quels choix les sociétés doivent-elles effectuer et assurer leur avenir ? I)Un développement inégal et déséquilibré

Les pays du Sud profitent-ils de la mondialisation ? La mondialisation a débuté lors des grandes découvertes du XXème siècle. Elle s'est poursuivie et a pris de l'ampleur lors des 2 grandes révolutions industrielles du XIXème siècle. Nonobstant, elle a connu un coup d'arrêt en 1939 lors du déclenchement de la 2ème Guerre Mondiale, de la mise en place du totalitarisme et du protectionnisme. Fort heureusement, elle a repris son cours en 1945 et a mis en exergue une explosion des communications,

Ce sujet sur les inégalités de développement ne présente pas de difficulté particulière.
Il s'agit pour le candidat de montrer les aspects économiques et sociaux de l'inégal développement dans le monde, de montrer aussi bien l'hétérogénéité du Nord que la diversité du Sud.
En d'autres termes, il faut se poser la question de la pertinence de la distinction entre Nord et Sud et celle de la géographie de l'inégal développement dans le monde. 





Introduction La distinction Nord/Sud traduit la géographie

Etude de document géo Les inégalités de développement et de richesse sont des indicateurs visibles de l’organisation du monde, et pour tenter de représenter sa complexité, les géographes utilisent des cartes. Le document proposé est une carte par anamorphose, c’est à a dire une cartographie qui à pour but d’adapter la forme de la carte non pas à la réalité physique mais plutôt à la réalité perçu. Elle a été élaborée en 2011 grâce aux données fournies par le F.M.I et le P.N.U.D. Elle est composé

Les inégalités de développement dans le monde I. Les raisons de ces inégalités de développement a) Les importants écarts de richesse et de niveau de vie Les écarts de développement s'expriment tout d'abord par l'ampleur des richesses disponibles. Dans le monde, 16 % de la population possède 80 % des richesses mondiales, alors que les 16 % les plus pauvres n'en possèdent que 5 %. Les inégalités sont aussi très fortes en ce qui concerne le développement humain. Ces inégalités se traduisent

Les inégalités de développement dans le monde. La « dernière génération » de la Mondialisation, qui diffuse dans le monde le capitalisme libéral semblerait effacer les frontières à la circulation des hommes, des capitaux et des marchandises. C’est un phénomène, que l’on ne peut plus empêcher, qui a construit, au fil du temps, une organisation stricte entre dominants et dominés. Dans la réalité des faits, on observe un affaiblissement des états avec un désordre mondial du à l’absence de hiérarchie

1:LE SUD, QUELLE UNITE? 1.1: Une pauvreté omniprésente Les pays industrialisés produisent 80 % du PIB mondial. LePIB cumulé des 49 PMA équivaut à celui de l'Autriche. L'ampleur des inégalités de revenus est donc considérable. Le PIB (tient compte du coût de la vie) varie entre 53000 dollars pour Luxembourg et 470 dollars pour Sierra Leone. Les inégalités se creusent ; dans les années 90, le revenu moyen par hab a diminué dans 54 pays. Le chômage et le sous-emploi sont chroniques et la pauvreté

Nous vivons actuellement dans un monde complexe, en effet, le monde es difficile à comprendre. Les pays sont différents par leur superficie, leur population, leur régime politique ou encore leur niveau de développement. Les cartes sont des représentations de phénomène que l'on cherche à décrire. Les informations cartographiées diffèrent selon l'échelle choisis, la projection, le centrage, etc. Une carte doit permettre une perception instantanée et une mémorisation facile de l'information représentée

Chapitre 1 Mondialisation, interdépendances et inégalités Démarche Ce chapitre s’adresse aux élèves des sections L, ES et S, qui ont en commun l’étude du processus de mondialisation. Ce processus est étudié de façon synchronique et diachronique. L’approche est délibérément géographique, dans la mesure où, sans négliger les aspects économiques et sociologiques, c’est la dimension spatiale qui est mise en avant. L’analyse de l’espace mondial est complétée par le chapitre 2, qui confronte la logique

Espace fragile =)> Pollution, catas. Naturelle. Interface : Ligne de contact entre 2 espace géographiquement différent. Nord/Sud : Nord =Pays devellopé(PID). Sud = Pays en devellopement (PED). IDH PID : 0,9. (esperance de vie, Pib/hab, condition de vie, taux d'alphabetisation.) Indice de gini( ecart entre devel. Interieur pays)/ Iph (Pauvreté). Problematique : L'espace meditérranéen est il une interface Nord/Sud ? I)Un espace de clivage. 1)Un clivage culturel. 3 dominance => Chrétienne