Inégalités Et Justice Sociale Sont Elles Compatibles

1. Définition docs 7, 8, 11 p. 59 2. Comparaison de 2 systèmes (poly) II ETUDIER LES FONDEMENTS DE LA DEMOCRATIE A] Le peuple, acteur politique 1. La souveraineté populaire docs 15, 16, 17 p. 63 2. Le contrat social doc 13 p. 61 B] Une fragilisation de la démocratie ? 1. Les dérives oligarchiques et technocratiques doc 19 p. 63 2. La mondialisation : menace pour la démocratie ? doc 20 p. 63 3. Le sous-engagement doc 8 p. 142 Chapitre

qui renvoient à une nécessité objective : tout phénomène a une cause. Elle peuvent être des lois mathématiques qui permettent à l'Homme, à partir de données initiales, de calculer la valeur de certaines variables, et pouvant servir à la prévision. Elles peuvent se référer aux lois naturelles, c'est à dire en tant que prescription du droit naturel ou encore aux lois juridiques, aux lois morales, celles de l'honneur ou de la politique... En constatant la complexité et la diversité de ce que recouvre

Distinction entre règles primaires et secondaires : B/ Les règles permissives, et les règles prohibitives. Section 2 : La distinction de la règle de droit, d'autres règles de vie sociale : I/ Droit et Justice : A/ Les liens complexes entre droit et justice : B/ Le recours à l'équité pour réduire l'écart entre justice et droit : II/ Droit et morale : A/ Le sens du terme morale : B/ Les rapports qui unissent droit et morale : III/ Droit et Religion : A/ L'influence historique des religions

cours magistral, ces reproches vous paraissent-ils toujours fondés? » revient à se demander : « Pourquoi la nécessité d'un droit propre à l'administration n'a elle pas toujours été reconnue par la doctrine d'une manière unanime et ces critiques sont elles toujours d'actualité? » Nous allons voir dans un premier temps que le droit administratif a été longtemps critiqué à cause des nombreuses prérogatives qui ont pu lui être accordées (I) et dans un second temps que les reproches tenant au contenu

bac avec Sciences économiques et sociales Terminale, série ES Une réalisation de Michel Robichez Sylvie Fleury En partenariat avec Bac_SES.indb 1 © rue des écoles & Le Monde, 2013. Reproduction, diffusion et communication strictement interdites Avec la collaboration de : 20/12/12 11:10 AvAnt-propos L’ouvrage que vous avez entre les mains a pour objectif de vous aider dans la préparation de l’épreuve de sciences économiques et sociales au baccalauréat. Son intérêt réside

Résumé des cours de terminale de SES Sommaire : ⇨ Les enjeux et déterminants de la mobilité sociale (page 2) ⇨ La dynamique des inégalités (page 6) ⇨ Cohésion sociale et instances d’intégration (page 10) ⇨ Protection sociale et solidarité collective (page 14) ⇨ Conflits et mobilisation sociale (page 18) ⇨ Idéal démocratique et inégalités (page 22) ⇨ Croissance, progrès technique et emploi (page 25) ⇨ Mondialisation, croissance et développement

rien à voir avec les critères d’équilibre social, de morale humaine, de justice élémentaire. En effet, tout esprit équilibré surpasse les concepts arbitraires de la féminité et de la masculinité, ne pouvant les concevoir qu’égaux et d’origine commune. Au-delà de l’ignorance, l’ouverture du coeur peut aider à comprendre la loi fondamentale de la vie elle-même, permettant la coopération sage et intelligente des principes apparemment opposés, mais compatibles et complémentaires, dans la conscience

l’entend, si chacun peut poursuivre ses intérêts à lui à sa façon, si chacun peut sans entrave légale chercher à réaliser ses projets, ses désirs, intérêts et projets des uns et des autres n’étant pas toujours compatibles, les conflits sont inévitables. Dans ces conditions, la vie sociale deviendrait impossible car tout le monde serait en conflit avec tout le monde, en guerre avec tout le monde. C’est ce que Hobbes définira comme : "l’état de guerre de tous contre tous". En l’absence de lois et d’institutions

s'échange sur un marché à un prix couvrant au moins les couts de production. la production non marchande, se résume aux services non marchands, est offerte à titre gratuit ou vendue à un prix inférieur au cout de revient (enseignement, défense, justice, transports urbains...) II - la mesure de la richesse a) la valeur ajoutée valeur ajoutée ou richesse créée = valeur de la production - consomations intermédiaires en provenance des tiers b) le Produit Intérieur Brut le PIB mesure l'ensemble

largement à des États-nation. Dans une large mesure, on peut considérer que les sociologues ont d’abord été les philosophes sociaux qui ont construit l’idée de société au moment où se formaient des États-nation industriels, démocratiques et modernes. Il est sans doute nécessaire de s’interroger aujourd’hui sur l’actualité et la pertinence de cette représentation de la vie sociale au moment où la globalisation transforme considérablement les cadres de la vie économique, politique et culturelle. Cependant