Italie Difference Nord Sud

16 COURS n° 17 COURS n° 18 COURS n° 19 Le Maghreb colonial /PMO_013.doc INALCO 2003-2004 (COURS n° 1) Présentation générale L’histoire contemporaine et le Maghreb Le travail bibliographique Biblio. : Charles-André JULIEN, « L’Afrique du Nord en marche », Paris, Omnibus, 2002 Ce cours traite de l’histoire du Maghreb sur la période du début de la présence française en Algérie en 1830 à 1956, date des indépendances du Maroc et de la Tunisie, voire jusqu’en 1962 avec la fin de la guerre d’Algérie

d’habitants en 2010, l’Union Européenne est une construction politique originale, sans équivalent. En 1957, six pays puis en 2007, vingt-sept états ont décidé de s‘unir autour d’un projet de communauté politique et économique, et ce, par delà leurs différences. D’ailleurs la devise de l’union européenne : « unie dans la diversité » reprend cette idée. Bien que très morcelée par des identités nationales fortes, l'UE est-elle parvenue à instaurer une unité viable ? OU Miléna (1ère L) : En quoi la diversité

intra-communautaires, au contraire de la Grèce. L’intégration plus marquée des pays membres du noyau dur (membres originels) repose sur des échanges bilatéraux intra-branche intenses. Les pays du Nord se caractérisent par la place importante des produits haut de gamme dans leurs exportations, et contrastent ainsi avec les pays du Sud spécialisés au contraire dans le bas de gamme. Si, dans sa globalité, l’Union européenne est spécialisée dans le haut de gamme, elle ne doit cette performance qu’à quelques-uns de ses

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6ème jusqu’au 11 ème siècle 1099 par les croisades, occidentaux en contact avec l’orient. Les croisés ramènent les compilations des Justinien. Au 12 ème siècle les occidentaux sont confrontés a des textes incompris. 1ere faculté de droit: Bologne(Italie), Montpellier,Paris-Orléans,Oxford. 13ème siècle=difficulté politique qui produit un certain nombre de conséquences aujourd’hui a propos du code civil européen qui se heurte a une opposition radicales entre juristes Français/Anglais. 13ème->18ème

1920). Les vainqueurs étaient tout aussi saignés à blanc que les vaincus : la France avait perdu 10,5% de sa population active, l'Allemagne 10%, le Royaume-Uni 5%, l'Italie 6%. Un million et demi de naissances avaient été perdues en France, autant en Italie, plus du double en Allemagne (ce pays ne retrouva jamais son taux de natalité d'avant-guerre). Sur ces populations affaiblies, la grippe espagnole, venue d’Asie méridionale, peut-être par les bateaux qui amenaient des matières premières aux industries

secondaire ( 245-65 M d'années ) : reptiles, dinosaures (fin/elimin) Epoque tertiaire ( 65 à 1,8 M d'années ) : début humanité ( environ 1,8 M ) Epoque quaternaire La préhistoire Paléolythique ( âge de pierre ) : -3,5 M d'années : Lucy ( Nord Kenya ) a) genre homo ( 2,5-0,5 M d'années ) b) homme moderne ( -160 à +1000 ) → nomades : chasseurs & ceuilleurs / -400 000 ans : feu ; vêtements : peaux animales -12 000 ans : période glaciaire, qui met fin au paléolythique

(Bruges) et X-Side (Antwerp). Kop : Provenant de l'Angleterre et plus précisément de Liverpool, il s'agit des supporters assurant l'ambiance dans le stade. Le terme fut la première fois entendu au début du siècle à la guerre des Boers en Afrique du Sud. Les Anglais envahissaient les Boers pendant que ceux-ci se cachaient derrière des collines. (kop) Hooligan : (du Robert illustré) Voyou qui exerce la violence, le vandalisme, notamment lors de rencontres sportives (football, etc.). 2) Origine La

commencer : 1) Définir le mot humanisme Quel est son sens courant ? Quel sens spécifique peut-il prendre ? Dans ce cas, quelles sont ses caractéristiques ? (origines du mouvement et spécificités) Quel lien unit ces deux définitions ? 2) Quelle différence faites-vous entre la Renaissance et l’Humanisme ? (définissez la Renaissance pour répondre) II) Les grandes découvertes de la Renaissance : 1) Les grands voyages : Quelles inventions sont à l’origine de ces grands voyages ? Se renseigner sur :

des 3 pouvoirs. = dictature. La seule différence réside dans le fait qu'un système totalitaire s'occupe également de l'éducation des gens, de leur vie privée, dans le but d'embrigader et d'endoctriner la population. Ce système se retrouve aussi bien à l'extrême-gauche qu'à l'extrême-droite. Dans un système totalitaire, il y a toujours une forte police politique, dont le but est de capturer les opposants politiques, pour les emprisonner ou les déporter. En Italie plus spécifiquement, les opposants