Jacques Charpentreau L

identité sociale, locale, permet, effet pervers de la différenciation, de les cantonner à cet espace qui n’en est pas un, donc qui ne renvoie ni à un passé national, ni à un patrimoine culturel partagé. Dans Le dictionnaire du littéraire (Aron, Saint-Jacques, Viala, 2002 : 372-373), on trouve également une définition de la "littérature migrante" : « A côté de la littérature de l’exil, s’est développée une littérature que l’on désigne comme "littérature migrante", "littérature de l’émigration" ou "littérature

neuf ans de plus que lui) venue à Paris en 1930, et qui jusqu’à la fin de sa vie restera son « éternelle fiancée » et inspirera notamment La non-demande en mariage, Je me suis fait tout petit et Saturne. Puis au début des années 1950, le chansonnier Jacques Grello lui offre son premier contact avec la scène, infructueux. Ce n’est qu’en 1952 que Brassens sera définitivement mis sur orbite (gelanceerd), par Patachou. En octobre 1953 Brassens passe à Bobino en tête d’affiche (hoofdrolspeler), soit dix-huit

reprises pronominales Elles peuvent être totales ou partielles : • Dans la représentation totale, le pronom – personnel ou démonstratif – reprend la totalité du référent. Par exemple : – Paul est parti. Il était fatigué. – Paul a cru reconnaître Jacques. Celui-ci l’a ignoré. • Dans la représentation partielle, le pronom – indéfini ou numéral – ne reprend qu’une partie du référent. Par exemple : – Des oiseaux se posent sur mon balcon. Certains sont craintifs, d’autres ont déjà pris leurs habitudes

école, Et puis mon cœur, mon cœur qui bat Tout bas Dans cette école, il y a Des oiseaux chantant tout le jour Dans les marronniers de la cour. Mon cœur, mon cœur, mon cœur qui bat Est là. IDEN NIORO GUIDE PEDAGOGIQUE CM1 59 Jacques CHARPENTREAU, la Ville enchantée, 1976. • Lecture modèle du maître (les élèves n’ont pas le texte sous les yeux ; ils écoutent silencieusement) Qu’avez-vous retenu ? Les élèves parlent librement, donnent leurs impressions… • Lecture silencieuse des