Je vole

de falaises avec une plage et la mer. Un téléphone et un parapluie sont accrochés à la branche d’un arbre mort ainsi qu’une première chauve-souris. Derrière ce parapluie se cache une femme. A gauche de cette femme, on aperçoit une chauve-souris qui vole vers l'horizon. De l'autre côté du tableau, on peut voir un chien assis sous un parasol. Les branches de l’arbre mort ne sont plus existantes, l’arbre est mort car on lui a coupé ses branches. Il représente la mort et la difficulté que promet l’Allemagne

de l'amour d'Antigone pour sa famille puisqu'elle veut enterrer son frère à tout prix, mais aussi de sa vengeance contre Créon qui a volé le trône à ses frères, de plus laisser le cadavre de Polynice provoque le déshonneur de sa famille, enfin par son acte Antigone se révolte contre Créon.  Nous allons étudier la vengeance d'Antigone envers son oncle, Créon a volé le trône de Thèbes à ses deux frères et poussé Œdipe à l'exil, elle se venge aussi du fait que Créon ait enterré Etéocle et ait laissé

parle de la voiture mais je préférais mettre l’insecte. « Et ce divin esprit que rien n'enserre Vole partout, sans erreur toujours erre » Dans la prison qui vous va renfermant Dans la prison qui vous va renfermant, Votre grande âme agit incessamment, Et ce divin esprit que rien n'enserre Vole partout, sans erreur toujours erre, S'étend, s'élève, et va plus aisément. Vous parcourez l'un et l'autre élément, Vous pénétrez jusques

renouvelables peuvent-elles remplacer le kérosène ? Le cas des de l’avion. Problématique : Comment peut-on utiliser les énergies renouvelables afin de faire voler un avion ? Matière concernées : D’une part les Sciences Physiques : Comment un avion vole-t-il ? et d’autre part les SVT : La partie des énergies renouvelables. Synthèse personnelle : J’ai choisi ce sujet car les avions me passionnent depuis toujours, j’ai d’ailleurs fait mon stage de fin de collège chez Air France. De plus, le groupe

m'en vais déserter Depuis que je suis né J'ai vu mourir mon père J'ai vu partir mes frères Et pleurer mes enfants Ma mère a tant souffert Elle est dedans sa tombe Et se moque des bombes Et se moque des vers Quand j'étais prisonnier On m'a volé ma femme On m'a volé mon âme Et tout mon cher passé Demain de bon matin Je fermerai ma porte Au nez des années mortes J'irai sur les chemins Je mendierai ma vie Sur les routes de France De Bretagne en Provence Et je dirai aux gens: Refusez d'obéir Refusez de

AP Les propositions subordonnées 1. La proposition subordonnée relative Elle est introduite par un pronom relatif (qui, que, quoi, dont, où et les formes composées de « quel » : lequel, laquelle…) a) Avec antécédent Le plus souvent, elle complète un nom ou un pronom. C’est alors son antécédent. La proposition subordonnée apporte des précisions sur cet antécédent. La proposition subordonnée a alors pour fonction : épithète du nom. b) Sans antécédent Sans antécédent, elle peut remplacer un GN et

dessinant l'emplacement d'un tombeau ouvert. (narration omnisciente) * Souleiman : il doit quitter son pays accompagné de son frère. La première partie du voyage se passe correctement puis les passeurs l'abandonnent après l'avoir battu et volé. Lorsqu'il reprend connaissance il aperçoit Boubakar et commence la route avec lui. Ils réussiront à passer en Europe au poste de frontière de Ceuta. Il y eut beaucoup de morts mais eux, parce qu'ils se sont aidés, ont réussi à entrer en Espagne. (narration

tué & de volé). 3) Le droit et les comportements sociaux. • La politesse. • La courtoisie. • Les habitudes… II) Les caractères de la règle de droit. A) Les différents caractères : a) Générale :  la même pour tous (DDHC)  Art. VI de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen. b) Impersonnelle :  Elle ne nomme jamais une personne directement.  Art. IX du code civil « chacun à le droit au respect de sa vie privé. c) Obligatoire :  Interdisent (tué ; volé …)  Obligent

Enfant, il vole les ombres des gens qu'il croise... et chacune de ces ombres lui confie un secret. Malgré lui, il entend les rêves, les espoirs et les chagrins de ceux qu'il aime. Que faire de cet étrange pouvoir...? Quelques années plus tard, le «voleur d'ombres» est devenu étudiant en médecine... Est-il encore capable de deviner ce qui pourrait rendre heureux ses proches, comme Sophie avec laquelle il étudie la médecine, ou Luc, son meilleur ami, qui voudrait changer de vie ? Et lui, sait-il où

l'auteur marque une insistance sur les méfaits de la guerre, il utilise plusieurs anaphores (répétitions en début de vers) : v.18-19 : « J'ai vu.../ J'ai vu... » ; v.23- 14 : « Et se moque des bombes/ Et se moque des vers » ; v.26 « On m'a volé ma femme/ On m'a volé mon âme ». - le champ lexical de la guerre renvoie à une connotation péjorative en s'associant à celui de la mort et de la souffrance: v.12 « tuer des pauvres gens » ; v18 : « mourir » ; v.19 « partir » ; v.20 « pleurer » ; v.22 « tombe