Jean Giono Regain Chapitre 5

douloureux qu'inattendu : « la France des années 1930 était une France inconsciente des graves menaces qui pesaient sur elle et sur le monde, confiante en sa force qui déjà déclinait, en une stabilité politique et économique qui était pourtant compromise ».[5][5]   b-     Après 1930: la crainte généralisée   Cependant, à partir de 1931, l'Europe fut touchée à son tour par la crise. Le krach de Wall Street fut réinterprété comme un phénomène mondial

produit de la pêche qui a fait quadrupler le prix de la morue, jadis plat du pauvre dans bien des régions. Cette pollution a aussi provoqué les algues rouges et la mort de milliers de phoques. 4) Les boues rouges de la Méditerranée en Italie et en Corse. 5) La catastrophe atomique de Tchernobyl. 6) L'empoisonnement du Rhin, peut-être définitif. 7) La déchirure de la couche d'ozone aux deux pôles. 8) Une pléthore de scandales de décharges sauvages ou abusives, de pollution de nappes phréatiques, d'accidents

douloureux qu'inattendu : « la France des années 1930 était une France inconsciente des graves menaces qui pesaient sur elle et sur le monde, confiante en sa force qui déjà déclinait, en une stabilité politique et économique qui était pourtant compromise ».[5] b- Après 1930: la crainte généralisée Cependant, à partir de 1931, l'Europe fut touchée à son tour par la crise. Le krach de Wall Street fut réinterprété comme un phénomène mondial et non plus comme un problème local propre au capitalisme

PARTIE : LA QUETE IDENTITAIRE………………………….. 20 Chapitre I : Le parcours narratif de l’héroïne……………………. 20 I.1. La naissance d’une dualité : le double-aspect de la quête…… 32 I.1. 1. L’origine de la quête d’une nouvelle identité……………… 39 I.1. 2. La revanche de la petite fille………………………………… 56 I.1. 3. L’édification d’un espace subjectif: je /les autres. ……………. 61 I.1. 4. Le réconfort féminin.…………………………………………. 65 I.1. 5. L’appui masculin……………………………………………… 103

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Classe de Troisième Organisation des enseignements du cycle d’orientation de collège (classe de troisième) Arrêté du 26 décembre 1996 – (BO n° 5 du 30 janvier 1997) Article 1er – Les horaires des enseignements obligatoires et facultatifs applicables aux élèves du cycle d’orientation de collège (classe de troisième) sont définis en annexe du présent arrêté. Article 2 – Les classes de troisième