Jeanne Fille Du Roy Chapitre 9

Dr Anne-Marie Bertrand bertrand.anne-marie@wanadoo.fr 3. Dr Chantal Stuckens c-stuckens@chru-lille.fr 4. Dr Carine De Beaufort debeaufort.carine@chl.lu 5. Pr Jean-Jacques Robert jean-jacques.robert@nck.ap-hop-paris.fr 6. Dr Claire Le Tallec letallec.c@chu-toulouse.fr 7. Dr Michel Cahane michel.cahane@ajd-educ.org 8. Dr Nadia Tubiana-Rufi nadia.tubiana@rdb.aphp.fr 9. Pr. Patrick Vexiau patrick.vexiau@sls.aphp.fr 10. Dr Norbert Laisney norbert.laisney@free.fr 11. Dr Marie Aline Charles charles@vjf.inserm.fr 12

dans la culture, sous la direction de Jacques Mathieu Religion, sécularisation, modernité. Les expériences francophones en Amérique du Nord, sous la direction de Brigitte Caulier Érudition, humanisme et savoir. Actes du colloque en l’honneur de Jean Hamelin, sous la direction d’Yves Roby et de Nive Voisine Culture, institution et savoirs, sous la direction d’André Turmel Littérature et dialogue interculturel, sous la direction de Françoise Tétu de Labsade Le dialogue avec les cultures minoritaires

Cégep de Chicoutimi Courriel: mgpaquet@videotron.ca Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" Site web: http://www.uqac.uquebec.ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/index.html Une collection fondée et dirigée par Jean-Marie Tremblay, Bénévole et professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi Site web: http://bibliotheque.uqac.uquebec.ca/index

télévisé qui connut en son temps une grande notoriété), «Le Métier à tisser», suivis de toute une pléiade d’ouvrages qui, dans un éclatement des formes, constituera la «période symbolique» internationale de l’écriture dibienne. Ami d’Albert Camus, de Jean Sénac, entre autres, Mohamed Dib s’est également exercé à l’écriture journalistique à «Alger-Républicain» en 1950 - 1951, publiant reportages, chroniques et textes poétiques «engagés». Expulsé d’Algérie par l’administration coloniale en 1959, Dib

l'esprit comme faculté de compréhension Noûs: « Dans l'antiquité grecque, le Noûs, Nous, ou encore Noos, est l'esprit, la partie la plus haute, la plus divine de l'âme. Pour Platon, Noûs signifie le plus souvent l'intelligence. » (Wikipédia, 2012) 9 L'intuition est un mode de dévoilement de l'indicible qui s'effectuerait préférentiellement dans le cerveau droit, plus apte au fonctionnement « empirique » alors que le cerveau gauche (siège du langage) s'organiserait selon un mode plus logique

Hervé Fischer (1941 - ) Artiste-philosophe et sociologue de l’art et de la cyberculture (1981) L’histoire de l’art est terminée Un document produit en version numérique par Jean-Marie Tremblay, bénévole, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Courriel: jmt_sociologue@videotron.ca Site web pédagogique : http://www.uqac.ca/jmt-sociologue/ Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" Site web: http://www.uqac.ca/Classiques_des_sciences_sociales Une collection

Date du fascicule : 31 Mars 2011Date de la dernière mise à jour : 30 Avril 2014 Fasc. 40 : COUR DE JUSTICE DE LA RÉPUBLIQUE Pierre-Olivier Caille Maître de conférences à l'École de droit de la Sorbonne Mises à jour Mise à jour du 30/04/2014 - §9. - Structure de la Cour de justice de la République Mise à jour du 30/04/2014 - §35. - Dotation de la Cour de justice de la République Mise à jour du 30/04/2014 - §36. - Indemnisation des membres de la Cour Mise à jour du 30/04/2014 - §37. - Locaux Mise

6 Passerelle 2001•SUJETS 27/12/01 17:58 Page 7 Coefficients et places en 2002 pour l’admission en 1re année C 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 oncours ÉCRIT Test Arpège 6 5 8 6 8 2 2 2 2 2 4 Test Anglais Synthèse 8 7 8 8 8 6 8 9 6 6 10 10 10 8 8 10 10 8 12 10 11 8 Épreuve au choix 6 8 6 8 4 12 12 7 12 11 8 TOTAL ORAL Entretien 24 20 22 18 22 20 22 20 24 22 20 Anglais 6 7 6 8 8 8 8 8 4 8 10 Autres langues 0 3 2 4 0 2 0 2 2 0 0 TOTAL 30 30 30 30 30 30 30 30

théoriciens britanniques du management, notamment Ure et Babbage. Cette littérature est assez abondante pour être classée en quelques grandes catégories. Il y a, d’abord, les cours et manuels d’enseignement. Le plus célèbre est certainement celui que Jean-Baptiste Say donna au Conservatoire des Arts et Métiers. Mais il y eut aussi les cours d’Adolphe Blanqui, de Claude Bergery, de Clément Colson ou d’Emile Cheysson à l’école polytechnique, à l’école des Ponts et Chaussées, à HEC… Il y a tous les reportages

les difficultés de la presse écrite. Les deux premiers textes (Georges Vercheval et Jean-Marc Bodson) proposent un cadrage général de la photographie de presse dans les courants, les soubresauts et les mouvements de la photographie. Ensuite Martine Simonis analyse l’exercice —statutairement difficile et problématique— de la profession de photographe de presse aujourd’hui. Les trois textes suivants (Bruno David, Jean-Pol Marthoz et Bernardo Amigo) dégagent quelques axes essentiels des pratiques photojournalistiques