Journalisme citoyen

tout le monde. Le sentiment qu'ont beaucoup d'avoir été trompés explique en partie le cynisme ambiant à l'égard des pouvoirs politiques, ainsi que l'effondrement de la participation électorale dans beaucoup de pays développés. Au Royaume-Uni, le journalisme et la vie politique sont les moins considérées des professions, car elles sont moins crédibles. Les médias ne sont pas au-dessus de tout soupçon, et cela pour deux raisons : pour attirer lecteurs et téléspectateurs, ils peuvent vouloir présenter

La rédac dans la com…c’est quoi ? Une accroche Une body Des dialogues Un spot radio Un publi-rédactionnel Une lettre Une offre Du contenus Ça sert à quoi ?? A donner vie au concept en faisant passer le message A interpeler, crée un impact A donner de l’information A donner envie, faire rêver, faire comprendre A fidéliser via le contenu A expliquer A crée du lien A travailler l’image et l’appropriation d’une marque (il paraît que…) Quelles différences d’un support à l’autre

Supérieur en Assurance (BTS), nous avons décidé de poursuivre nos études en communication, précisément en journalisme TV. Et pour réaliser ce projet, notre choix s’est porté sur l’Institut des Sciences et Techniques de la Communication (ISTC). Dès les premiers cours, nous avons fortement été séduites par la Production Audiovisuelle. Aussi avons-nous conclu de précéder notre formation en journalisme TV par une formation en production audiovisuelle option réalisation TV. C’est dans le cadre de l’obtention

Projet de séquence Iii : à la découverte de la presse Objectifs généraux : Inciter les élèves à lire la presse. Découvrir l’écriture journalistique. Durée : 3 semaines séances dominantes supports objectifs activités / évaluations 1 Lecture OF Historique de la presse Découvrir les origines de la presse écrite Observer l’organisation d’un journal pour lire efficacement. Sensibiliser les élèves à la diversité

présentation du texte sous forme d’une seule et unique colonne. On reconnait les journaux d’aujourd’hui par leurs textes divisés en multiples colonnes, mais la présence d’une seule ou de deux d’entres elles, tout au plus, est une caractéristique propre au journalisme de transmission. On remarque aussi que le texte ne comporte aucune image et qu’il n’est pas signé par l’auteur des différents articles. Les nouvelles n’ont pas de titres qui les différencient les unes des autres, mais le lieu et la date de l’évènement

Alors que la presse est en pleine expansion, l’identité du journaliste se forge. En 1900, ils sont environ 6000, ce qui justifie l’arrivée de nouveaux moyens. B) De l’après-guerre à aujourd’hui Les principaux changements qui affectent le journalisme depuis les années 1945-1950 sont occasionnés par de nombreux événements : * En dépit d’un ralentissement depuis le début des années 90, on observe un accroissement important du nombre de journalistes : il sont 32 738 en 2001, contre 13 635 en

Serge July : * Censure de la presse pendant longtemps * Le bon journaliste doit analyser « les choses qui sont derrière les choses ». Profondeur de champs * Confiance et méfiance * Français lisent 20 min la presse écrite quand ils en lise une et sont en moyenne devant la TV 3 heures * 61 % des Français estiment que les journalistes ne sont pas indépendants face aux partis politiques * multiplier les medias pour la même information * Un journaliste non engagé peut passé

Méthodologie de la note de synthèse Cours du 8 octobre 2009 * Gestion du temps * Garder une neutralité Note administrative : quand la personne qui demande la note, il faut donner des arguments pour qu’il puisse prendre une décision. Note de synthèse : il faut définir un contexte qui permet de répondre aux questions pour qui ? quand ? ou ? C’est une définition d’un contexte. Il faut un contexte temporel et géographique. Le document pilote, pour es antennes relais, est la circulaire

Sur la Télévision De Pierre Bourdieu Editeur : Editions Raisons d’agir Date de parution : Juin 2009 (36ème édition) Volume : 78 pages (suivi de l’emprise du journalisme) L’auteur : Pierre Bourdieu naît dans les Pyrénées-Atlantiques en 1930. Il intègre l’Ecole Normale Supérieure à partir de 1951 et obtient l’agrégation de philosophie. Il commence sa carrière par l’étude du système éducatif (la Reproduction : éléments d'une théorie du système d'enseignement, 1970). Il présente ses recherches

existe une étroite collaboration entre les médias et les pouvoirs politique et économique et dit que l’indépendance du journalisme n’est que légende. Il évoque aussi le fait que les groupes de presses détenus par de puissants actionnaires se réduisent à travailler en leur faveur. Ce que dis l’auteur : D'abord, il évoque leur « Révérence devant le pouvoir » ou il dit que le journalisme n’existe que pour faire de l’argent. Ces journalistes se comportent comme des « courtisans » avec les hommes politiques