Judée

EXERCICE 6 ET 7 Nom : ____________________________ Remettre le 8 avril 2013 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Analyse du marché des services de coiffure quotidien de la ville de Moncton Présumez un marché de concurrence où il y a une demande et une offre pour le service de coiffure et que tous les salons servent les hommes et les femmes, voici les relations qui existent entre les prix et les quantités pour ce service

D EVOIR 1 D EVOIR M AISON 2D15 Corrigé E XERCICE 1 L’ ŒUF OU LA POULE ?... 1. Soit p le nombre de poules cherché. Comme il y a 18 animaux, le nombre de chèvres est 18 − p. Le nombre total de pates des poules vaut 2 × p et celui des chèvres vaut 4 × (18 − p). Il y a donc en tout 2p + 4(18 − p) pates. On cherche donc p tel que 2p + 4(18 − p) = 40. On résout cette équation : 2p + 72 − 4p = 40 −2p = 40 − 72 −2p = −32 −32 p= −2 soit p = 16. Pierrot possède donc 16 poules. 2

CHAPITRE 1 Second degré Entraînement (page 32) EXERCICES Ά DE TÊTE (2x – 3) (8 + 2x) = 0 ; ᏿ = – 4 ; 50 2[(x – 3)2 – 4] = 0. 39 1. A(1) ≠ 0. Donc 1 n’est pas solution de l’équation A(x) = 0. 2. A(x) > 0. c) A(12) > 0. ÉQUATIONS DU SECOND DEGRÉ PARTICULIÈRES Ά · 1 (x + 3) (2x + 1) = 0 ; ᏿ = – 3 ; – . 2 42 [(x – 1) + (2 – 3x)] [(x – 1) – (2 – 3x)] = 0. (– 2x + 1) (4x – 3) = 0 ; ᏿ = 2[(x – 3 – 2) (x – 3 + 2)] = 0. 2(x – 5) (x – 1) = 0 ; ᏿ = {1 ;

RD 1 DG Choix RD 2 DG Choix RD 3 DG Choix #1 1 Sébas 1 #1 13 Sébas 2 #1 25 Sébas 4 #2 2 Christ. 1 #2 14 Christ. 2 #2 26 Christ. 3 #3 3 Evans 1 #3 15 Evans 2 #3 27 Pat/Phil 3 #4 4 Jason 1 #4 16 Jason 3 #4 28 Jason 4 #5 5 Charles 1 #5 17 Charles 2 #5 29 Charles 3 #6 6 Pat/Phil

Quinteto Nº 2 en Do menor Violin II K. 406 Allegro b &b b c b &b b ˙ 7 13 & bbb Œ œ ˙ w f œ nœ Œ œ ˙ ˙ œ œ Ó 4 „„ œ . œ. Ÿœ n œ œ ˙ Wolfgang Amadeus Mozart Transcrip. Gory info@gory.jazztel.es #˙ œ œ nœ œ p œ œ œ œ j j Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ. œ. œ. œ. f ˙ ˙ w w p 23 . . . bb ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ . & b œ Œ Ó ˙ ˙ œ. œ n œ œ n œ n ˙ J b˙ calando œ œ. œ. œ. œ Œ f n˙ p b˙ j j j j j b j j j j j & b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ

B3-Sa u v e g a r d e r , s é c u r i s e r , a r c h i v e r s e sd o n n é e se nl o c a le te nr é s e a u f i l a i r eo us a n sf i l Aut e ur s: Al a i nBERRO Na t h a l i eVALLESP ARLANGEAU Un i v e r s i t éd eTo u l o u s e1 Da v i dP ANZOLI J e a n Ch r i s t o p h eSAKDAVONG Un i v e r s i t éd eTo u l o u s e2 Modul edé ve l oppéda nsl ec a dr edupr oj e tC2I MES2006, Ce r t i f i c a t i onI nf or ma t i quee tI nt e r ne t Mut ua l i s é epourl ' Ens e i gne me ntSupé r i e ur Ed i

Exercice Force-Vitesse home trainer 47 minutes : - 15' Echauffement 60 à 75% FC Max - 5' Stable à 70% FC Max - 2*(3' rpm 50 à 60 et 85% FC Max + 2' rpm 100 et 75% FC Max) - 3*(1' jambe droite + 2' les deux jambes + 1' jambe gauche) rpm et FC libre - 5' Récup 70% FC Max Exercice Force-Vitesse home trainer 51 minutes : - 15' Echauffement 60 à 75% FC Max - 5' Stable à 70% FC Max - 2*(3' rpm 50 à 60 et 85% FC Max + 2' rpm 100 et 75% FC Max) - 3*(1' jambe droite + 2' les deux jambes

Equations du 1er degré à une inconnue Correction Ex n°1 a) b) 6(9 x − 2) = 5(2 x − 7) 2 − 3x + 2 x + 8 = 2 − 2 x − 4 − x + 10 = −2 x − 2 54 x − 12 = 10 x − 35 x = −12 44 x = −23 S = {− 12} x=− 23 44  23  S = −   44  c) 2 . x − 3( x − 1) 2 .1 = 6 6 d) 6(5 x − 3) − 4 . 4 x 3(1 − 2 x ) = 12 12 2 x − 3x + 3 = 2 30 x − 18 − 16 x = 3 − 6 x − x+3= 2 14 x − 18 = 3 − 6 x − x = −1 20 x = 21 x =1 x= S = {1} 21 20  21  S =   20  e) 6(2 − x ) 3(4 x − 5) − 2(2 x − 2 ) = 18

/,95('8352)(66(85 㻌 㻌 㻌 Conversations dans la classe 㻌 㻌 㻌 㻌 Version 2007 AVANCÉE / faux-débutants 㻌 LIVRE DU PROFESSEUR 㻌 㻌 avec CD-audio du professeur 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 « Conversations dans la classe » est un manuel de français basé sur la Méthode Immédiate. 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 par Jean-Luc Azra, Bruno Vannieuwenhuyse et Nicole Massoulier-Nogami 㻌 㻌 㻌 㻌 avec la participation de Atsuyo Uriu Meiko Ikezawa 㻌 㻌 et la collaboration de Miki Nakamura Keiji Takagi Philippe Szyster Toshihiro Ono Fumi

Lecture analytique : V.Chalamov Récits de Kolyma « Le procureur de Judée ». I- L’horreur du Goulag A- Une terrible tragédie. Début de la nouvelle = circonstances de l’arrivée du paquebot Kim. Indices spatio-temporels précis : « le 5 décembre 1947 »,  « baie de Nagaïev », « Magadame ». Lieux réels (Sibérie où on envoyait les prisonniers)  rendent le récit réaliste. Répétition du déterminant « tout »  beaucoup de personnes  arrivée importante ≠ ligne 12 : « morts sur les quais » = traversées