Julien Sorel Fils Maudit

s’est vue notifier six semaines d’interruption totale de travail. N’étant pas en état de parler, c’est son père qui raconte : « Sous le chapiteau, il s’est faufi- lé devant pour être au plus près du groupe qui passait. Il y a eu une bousculade. Mon fils a été plaqué contre les barrières. Les agents de sécurité l’ont alors sorti de la foule, le faisant tomber. C’est là qu’il a reçu des coups de pied et de poing ». La rentrée universitaire du blessé, aux Beaux-arts de Lorient, est de fait reportée.

quel moment une pissotière peut-elle devenir une œuvre d'art ? . . . 79 71 Octavio Paz Marcel Duchamp Platon PARTIE 1 QU'EST-CE OUE L'HOMME ? 1. La Nature Le singe, le cannibale et le masturbateur Reste-t-il beaucoup de babouin en vous ? Julien de La Mettrie Emmanuel Kant Denis Diderot Thomas Hobbes Simone de Beauvoir Voltaire Avez-vous déjà mangé de la chair humaine ? Michel de Montaigne Pourquoi ne pas vous masturber dans la cour du lycée ? Wilhelm Reich Cyniques Peter Sloterdijk D'autres

registre et souligne la réalité quasi sordide du comptage de la recette. Mais Pridamant est si étonné que cette illusion ne se dissipera vraiment qu’au vers 21, marqué lui aussi encore par l’exclamation et un alexandrin réduit à l’hémistiche : « Mon fils comédien ! ». Pridamant parle de «charme» au vers 7 (voir le sens de ce mot au XVIIe siècle dans «Vocabulaire»). Comment se traduit ce sortilège ? D’abord, on voit des morts qui se livrent à des tâches de vivants. Leurs « discords » (v.  7) sont

rouge, des losanges de velours et de poils de lapin ; venait ensuite une façon de sac qui se terminait par un polygone cartonné, couvert d’une broderie en soutache compliquée, et d’où pendait, au bout d’un long cordon trop mince, un petit croisillon de fils d’or, en manière de gland. Elle était neuve ; la visière brillait. – Levez-vous, dit le professeur. Il se leva ; sa casquette tomba. Toute la classe se mit à rire. Il se baissa pour la reprendre. Un voisin la fit tomber d’un coup de coude, il la ramassa

rouge, des losanges de velours et de poils de lapin ; venait ensuite une façon de sac qui se terminait par un polygone cartonné, couvert d’une broderie en soutache compliquée, et d’où pendait, au bout d’un long cordon trop mince, un petit croisillon de fils d’or, en manière de gland. Elle était neuve ; la visière brillait. – Levez-vous, dit le professeur. Il se leva ; sa casquette tomba. Toute la classe se mit à rire. Il se baissa pour la reprendre. Un voisin la fit tomber d’un coup de coude, il la ramassa

personne. «A personne, tu m'entends?» se menacait-elle en silence. «Ni a Yvonne, ni au medecin et encore moins a ton garcon…» Il fallait se relever lentement, attendre que les objets redeviennent normaux, se frictionner avec du Synthol et cacher ces maudits bleus. Les bleus de Paulette n'etaient jamais bleus. Ils etaient jaunes, verts ou violaces et restaient longtemps sur son corps. Bien trop longtemps. Plusieurs mois quelquefois… C'etait difficile de les cacher. Les bonnes gens lui demandaient pourquoi

10 a. Soulignez les expansions des noms en gras. Julien lisait. Rien n’était plus antipathique au vieux Sorel ; il eût peut-être pardonné à Julien sa taille mince, peu propre aux travaux de force, et si différente de celle de ses aînés ; mais cette manie de lecture lui était odieuse ; il ne savait pas lire lui-même. Stendhal, Le Rouge et le Noir. b. Relevez trois compléments de l’adjectif et précisez leur classe grammaticale. au vieux Sorel, GN • aux travaux de force, GN • de celle de ses aînés

a. Soulignez les expansions des noms en gras. Julien lisait. Rien n’était plus antipathique au vieux Sorel ; il eût peut-être pardonné à Julien sa taille mince, peu propre aux travaux de force, et si différente de celle de ses aînés ; mais cette manie de lecture lui était odieuse ; il ne savait pas lire lui-même. Stendhal, Le Rouge et le Noir. b. Relevez trois compléments de l’adjectif et précisez leur classe grammaticale. au vieux Sorel, GN • aux travaux de force, GN • de celle de ses

10 a. Soulignez les expansions des noms en gras. Julien lisait. Rien n’était plus antipathique au vieux Sorel ; il eût peut-être pardonné à Julien sa taille mince, peu propre aux travaux de force, et si différente de celle de ses aînés ; mais cette manie de lecture lui était odieuse ; il ne savait pas lire lui-même. Stendhal, Le Rouge et le Noir. b. Relevez trois compléments de l’adjectif et précisez leur classe grammaticale. au vieux Sorel, GN • aux travaux de force, GN • de celle de ses aînés

rouge, des losanges de velours et de poils de lapin ; venait ensuite une façon de sac qui se terminait par un polygone cartonné, couvert d'une broderie en soutache compliquée, et d'où pendait, au bout d'un long cordon trop mince, un petit croisillon de fils d'or, en manière de gland. Elle était neuve ; la visière brillait. Levez-vous, dit le professeur. Il se leva ; sa casquette tomba. Toute la classe se mit à rire. Il se baissa pour la reprendre. Un voisin la fit tomber d'un coup de coude, il la ramassa