Julien Sorel Heros Réaliste

face aux « blancs » du texte : vers la relecture… ..........................332 B. La lecture d’Une vie : d’hier à aujourd’hui........................................................335 1) La lecture dix-neuvièmiste : une lecture essentiellement réaliste..................................335 a) Un « nouveau » lecteur pour un « nouveau » roman................................................335 b) Le texte porteur de son contexte......................................................................

passage nous raconte, de son point de vue, son parcours sur les traces de cette prostituée, et fait le portrait de cette femme ambiguë, d'une beauté insolente mais aussi inquiétante. Nous nous attacherons tout d'abord au cheminement symbolique du héros sur les pas de la prostituée dont il a conscience qu'elle l'entraîne sur un chemin de perdition, puis nous nous pencherons sur ce portrait d'une femme à la séduction provocante mais qui ne laisse cependant pas d'être inquiétante. I. Un cheminement

permet-elle de révéler sur le personnage ? Voici le plan détaillé que l’on pouvait proposer sur le texte ; vous trouverez à sa suite le commentaire rédigé. I. Une description de la décrépitude (= étude de la dimension descriptive) 1. Une description réaliste : vieillesse, délabrement et saleté des lieux 2. Une atmosphère sinistre 3. Fuite et errance : une double thématique qui structure le texte Cned – 7FR10CTPA0513 2/13 II. La perception de Lalla (= étude du personnage par le biais de son

vendangeurs). Ce paysage, Balzac le peint avec tendresse, transfiguré par les yeux d’un amoureux. Il ne se modifie pas seulement selon les saisons ou les heures du jour, mais en fonction de l'état d'âme des personnages. Il participe aux émotions du héros. Plus profondément, il ne se borne pas à refléter les sentiments, mais même les suscite, les modifie ou prédispose à les éprouver (les courbes voluptueuses de l'Indre). On peut même dire que, parfois, la nature sécrète le personnage : « Si cette femme

du cheval mort. Il y a également une continuité pleinement assumée entre « le bruit, le martèlement monotone et multiple des sabots sur la route» et la chevauchée avec l'escadron à la page 29. Pourtant, l'escadron avait déjà été décimé lorsque le héros aperçoit pour la première fois le cheval mort sur le bord de la route. Les deux situations (le passage près de la 10 carcasse et la chevauchée qui lui est antérieure) sont reliées par une envolée lyrique qu'on qualifiera d'onirique. La Route des

................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de

................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de

alors. L’épopée est donc un substrat de légendes collectives. Une inspiration individuelle et savante à partir d’un fond collectif et archaïque. Transformation d’une matière orale transcrite par un lettré. 3) Mise en évidence des types : le héros, le sorcier, le roi (Charlemagne,…) Dans les épopées primitives, les personnages sont caractérisés par leur fonction : personnage conventionnel. Importance de l’opposition entre fonction / psychologie. Le schématisme est une des modalités du style

Réjean Ducharme et le Nez qui voque ............................ P- 4 p.16 p- 18 p.2f p.23 CHAPITRE 1 LA SAISIE DE L'UNIVERS DES PERSONNAGES ADOLESCENTS 1.6 Normes de la perception des mondes fictionnels ................ 1.7 Les marques réalistes et le lexique irréel dans les Enfanfs p.26 p.27 p.31 p.32 temBles ............................................................................ 1.8 Effet de réel et effet d'irréel dans le Nez qui voque ............. 1-9L'univers de Catherine

chevalerie au XIII ème siècle, plus tard, le roman est un genre que la tradition littéraire classique a jugé moins noble que le théâtre Il est synonyme de fable et de mensonge. L’imagination prédominante le désigne en anglais comme romance, le recit réaliste étant plutot novel comme le note Pierre Chartier dans Introduction aux grandes théories du roman. Marthe Robert, dans Roman des origines et origines du roman (Gallimard, 1972), remarque qu’il n’obéit à aucune codification esthétique. Il est le genre