L'Académie des neuf

critique philologique des textes bibliques. Parmi les savants humanistes admirés pour leur érudition et leur esprit de liberté figure Pic de La Mirandole, qui publia neuf cents thèses à débattre par des philosophes et des théologiens. À Florence se développa une Académie dès le XVe siècle (à laquelle succédèrent d'autres académies, telle l'académie Crusca en 1582); véritable creuset de l'humanisme italien et européen, elle reçut une forte impulsion des érudits byzantins qui s'y fixèrent après la prise de

aux ragots et aux conversations futiles. Elle manifestait un très grand intérêt pour les choses de l'esprit et n'acceptait de fréquenter que ses égaux qui ne consistaient qu'en un petit nombre d'hommes. Un mariage jeune, mais pas trop... A dix-neuf ans, Émilie épousa le Marquis du Châtelet. Comme souvent à cette époque, c'était un mariage arrangé et les époux n'avaient pas grand chose en commun. Elle appréciait la société des salons parisiens et la vie de cour; il était militaire, passionné par

François Emmanuel est né à Fleurus, en Belgique, le trois septembre mille neuf cent cinquante-deux. Après avoir étudié la médecine, il s’intéresse d’abord à la poésie et au théâtre en tant qu’adaptateur et metteur en scène. L’expérience acquise au cours d’un long séjour de plusieurs mois au Théâtre Laboratoire de Jerzy Grotowski sera bénéfique pour son travail d’écriture. Plus tard, il publia « Femmes Prodiges » en mille neuf cent quatre-vingt-quatre et c’est à partir de là qu’il en vient progressivement

très attachée. Comme son père avait des soucis financiers, ils vécurent chez les grands-parents qui abritaient déjà un oncle et un grand-oncle. Enfant unique, Montherlant connut une enfance heureuse dans cette maisonnée un peu triste. Dès l’âge de neuf ans, il se passionne pour la littérature et sait très tôt qu’il sera écrivain. Il sera renvoyé du collège à cause d’une amitié exaltée qu’il éprouve pour un condisciple. Cette passion d’adolescent donnera naissance à une de ses pièces les plus célèbres

poésie était la monarchie; un mot Etait un duc et pair, ou n'était qu'un grimaud; Les syllabes, pas plus que Paris et que Londres, Ne se mêlaient; ainsi marchent sans se confondre Piétons et cavaliers traversant le pont Neuf; La langue était l'Etat avant quatre-vingt-neuf; Les mots, bien ou mal nés, vivaient parqués en castes; Les uns, nobles, hantant les Phèdres, les Jocastes, Les Méropes, ayant le décorum pour loi, Et montant à Versaille aux carrosses du roi; Les autres, tas de gueux,

1817, il participe à un concours de poésie organisé par l'Académie française sur le thème Bonheur que procure l’étude dans toutes les situations de la vie. Le jury est à deux doigts de lui adresser le prix, mais le titre de son poème (Trois lustres à peine) suggère trop son jeune âge et l’Académie croit à un canular : il reçoit seulement une mention16. Il concourt sans succès les années suivantes, mais gagne, à des concours organisés par l'Académie des jeux floraux de Toulouse, en 1819, un Lys d’or pour

concours de l’Académie des sciences de Paris. Ce concours consiste à résoudre un problème scientifique. Cette année-là, le problème est de trouver la meilleure façon de placer les mâts d’un navire. Euler remporte la deuxième place. Euler trouve en 1727 une place à l’Académie des sciences de Saint-Pétersbourg grâce à l’intervention des fils de Jean Bernoulli. L’année 1733 marque une étape décisive dans la vie d’Euler : il obtient le poste de professeur de mathématiques à l’Académie et devient

l'enfant à la technique du vers ? A-t-il été encouragé ou a-t-il travaillé seul ? En faisant quelles lectures ? En 1817, il participe à un concours donné par l'Académie des jeux floraux de Toulouse. Le jury est à deux doigts de lui adresser le prix mais le titre de son poème (Trois lustres à peine) suggère trop son jeune âge et l'Académie en est effrayée. Le prix est donc attribué à quelqu'un d'autre. Il sera lauréat de cette même académie deux années de suite. En 1819, il obtient un Lys d'or pour

La politique éducative et culturelle de l’académie d’Aix-Marseille Domaine musique Dispositifs partenariaux Opéra-Théâtre d’Avignon Document pédagogique 2013-2014 Page 1 Dossier pédagogique de la comédie musicale « My fair lady » réalisé par Isabelle Luban, professeur d’Education Musicale, chargée du service éducatif associé à l’Opéra d’Avignon. Académie d’Aix-Marseille Décembre 2013 Isabelle LUBAN La politique éducative et culturelle de l’académie d’Aix-Marseille Sommaire 1- La comédie musicale……………

HISTORIQUE Jusqu'au début du XIXe siècle, l'art pictural officiel en France est dominé par l'Académie royale de peinture et de sculpture, qui fixe, depuis sa création sous le règne de Louis XIV, les règles du bon goût, aussi bien pour les thèmes des tableaux que les techniques employées. L’Académie privilégie l’enseignement du dessin, plus simple à définir dans un corps de doctrine bien structuré pour lequel la copie des modèles de la sculpture antique constitue un idéal de beauté. La couleur