L Amour Peut Il Etre Un Devoir

glisserons une conclusion répondant a notre problématique . Nous pouvons remarquer que dés la première phrase Cléante se montre ferme . Effectivement il commence le dialogue par une phrase impérative « Oui, j'aime» ce qui prouve qu'il est sur de son amour pour Mariane . Ensuite lorsqu'il parle de son père il commence a utiliser le champs lexical de la soumission (illustrer par des verbes) « dépends, soumet, devons » par rapport a son père et nous assistons déjà une attitude de soumissions avéré et assumer

tête. BRUNEO : Ta valeur me privant du fruit de mon amour, Qu'elle achève ma perte, et me prive du jour ; Tranche heureux Florisel le fil de cette vie, Qui sous un si beau joug ne peut être asservie, Et Diane devant me nier ses attraits, Que le soleil aussi ne m'éclaire jamais. FLORISEL : Par la loi de ton sort, soumis à ma puissance Je ne veux point ton sang, mais ton obéissance, Et puisque le vainqueur, d'un Empire absolu, Peut prescrire au vaincu, quoi qu'il ait résolu, Promets

jamais ressenti aucun sentiment profond envers ses semblables, hormis peut-être envers sa grand-mère, qui l'a élevé et qui symbolise à ses yeux une espèce en voie de disparition qu'il décrit comme « des êtres humains qui travailla[ent] toute leur vie, et qui travaill[ent] dur, uniquement par dévouement et par amour ; qui donna[ent] littéralement leur vie aux autres dans un esprit de dévouement et d'amour. » Michel a connu un amour d'adolescence, Annabelle, qui se détache de lui pour le fils d'un des

Rendre le devoir 10 : Ecriture d'invention. Sujet : Après avoir assisté à une représentation de Ruy Blas, deux spectateurs ont une discussion animée au sujet du dénouement. Le premier exprime sa déception : il aurait voulu une autre issue pour les personnages, alors que le second défend le dénouement imaginé par Hugo. Rédigez ce dialogue, dans lequel chacun des interlocuteurs justifie son point de vue. Il est 23heure et la représentation théâtrale de Ruy Blas vient de s’achever. Deux spectatrices

pense. Ensuite, lorsqu'il utilise le « nous »: « Mais enfin, tour à tour, c'est assez nous punir »(v.323), il crée un tout, une seule entité et donc, fait remarquer à Andromaque ce que se serait d'être ensemble plutôt que d'être l'un contre l'autre. On peut voir dans tout cela une stratégie de Pyrrhus dans l'espoir qu'Andromaque accepte de l'épouser en l'amadouant tout en lui montrant qu'elle lui est chère. 3. On retrouve une hyperbole:« Je souffre tous les maux que j'ai faits devant Troie » (v.318)

considéré, avec Molière et Pierre Corneille, comme l'un des plus grands dramaturges français. A 27 ans, l'auteur triomphe avec Andromaque, un modèle de rigueur classique et de poésie tragique. Mais ceci n'est qu'une affirmation. Andromaque peut-elle effectivement être qualifiée de tragédie classique ? Il apparaît clairement que cette pièce répond aux attentes de la tragédie du XVIIe siècle. Tout d'abord, le caractère « noble » de la tragédie cité précédemment est bien respecté, tant à travers le sujet

Nemours est un homme tellement amoureux qu'il a perdu son identité première de séducteur. La princesse de Cleves est devenu la maîtresse de son cœur, il ne peut plus vivre sans elle. II- Une femme amoureuse A) Regard subjectif → exprime la vérité de ce sentiment. Il y a une grande simplicité dans le décors et dans le personnage. C'est un amour naturel. Sa beauté naturelle ressort dans le texte (« admirable beauté », » il faisait chaud et elle n'avais rien, sur sa tête et sur sa gorge, que ses

Hellway 3ème Profil de Hellway Devoir terminé le 13 Février Question de Corpus sur le théâtre et la morale. Devoir Français - Exposé - 3ème Sujet : Bonjour à tous, j'ai un corpus à rendre pour mercredi mais j'ai beau chercher et chercher je ne trouve absolument rien. Question : Quels sont les liens entre le théâtre et la morale ? Texte A : Si l’emploi de la comédie est de corriger les vices des hommes, je ne vois pas par quelle raison il y en aura de privilégiés. Celui-ci

jeune fille mandchoue de 16 ans essaye de vivre sa vie d'adolescente en s'épanouissant dans le jeu de go, sur la place des "Mille Vents", où elle se rend régulièrement, et où elle bat ses adversaires les plus compétents. Cette fille garde l'espoir : peut être qu'un jour tout ira bien pour elle, malgré cette dure réalité qu'elle doit confronter au quotidien. Parallèlement, les récits d'un jeune soldat japonais engagé dans le conflit sino-japonais nous intriguent. Il nous fait part de son quotidien sur

 Références du devoir Matière : Français Code de la matière : 07FR29 N° du devoir : 1 Si devoir de langue, précisez LV1, LV2 ou LV3 : doubleclic Double-cliquez dans les zones bleues pour saisir les différentes informations demandées. Puis dans le menu [Fichier] d'Open Office, cliquez sur la commande "Enregistrer sous…" et changez le nom de ce fichier. À la place de "modele", saisissez votre prenom_votre nom_le code matière_ dev et le rang du devoir. Ainsi si vous vous appelez