L Enfance Inadaptée Fustier

Les corridors du quotidien La relation d’accompagnement dans les établissements spécialisés pour enfants Editeur : Presse Universitaires de Lyon 3e édition 1993 Paul FUSTIER Introduction page 1 Présentation de l'auteur et du livre page 1 Résumé de l'œuvre page 2 La notion de plein et de creux en institution page 4 Conclusion page 5 Bibliographie page 6 Introduction Le choix de ce livre ses faits parmi une liste d'ouvrages ayant rapport avec le travail

J’ai choisi d’étudier  Les corridors du quotidien  de Paul FUSTIER car il fait référence à mes expériences de stage de première année que j’ai effectué à l’internat de l’IMPro « La Horgne ». Une intervenante de l’IRTS, éducatrice dans un IME, nous avez conseillé de lire ce livre avant de partir en stage en internat. Je l’avais alors acheté mais il me manquait encore quelques connaissances pour pouvoir en tirer tout son intérêt. En effet, il y a de nombreuses références psychanalytiques qui m’avaient

intellectuelles préservées, engagés dans un processus handicapant qui nécessite le recours à des actions conjuguées et à un accompagnement personnalisé. Le terme d’enfant à "troubles du comportement" a été retenu comme catégorie de "l’enfance inadaptée" en 1950 à Paris, par la commission de la nomenclature du premier congrès mondial de psychiatrie. Ces troubles sont souvent provoqués par une souffrance psychique due à une carence affective et/ou éducative, un environnement social, familial et culturel

négligences graves dans l’éducation des enfants à savoir l’absence de limites ou des limites instaurées inadaptées, le défaut de soins (nourriture, hygiène, logement, traitement et suivis médicaux etc.), et les carences parentales (rejet, abandon). Les carences affectives apparaissent suite au manque d’investissement affectif, de l’abandon ou de la perte d’un des parents lors de la petite enfance de l’individu. Ce manque ayant créé un vide affectif perturbant le développement de l’enfant carencé

la construction du futur adulte qui génère en lui. Le maintien solide du cadre, la pose de limite doit rester claire car c'est en référence à ceux-ci que se construit l'opposition structurante de l'adolescent. Dans le conflit œdipien de la petite enfance, l'enfant trouve dans ses parents une opposition, mais aussi un modèle de l'identification qui lui permet de se construire en référence à ce dernier et de résoudre le conflit. Or à l'adolescence, cette sortie n'est pas possible, et c'est au contraire

relation entre l'adolescent et l'adulte n'a rien d'évident et il est encore moins évident que l'adolescent puisse avoir confiance dans les adultes qui l'encadrent. L'adolescence est un temps d’intégration des éléments vécus par l’individu dans son enfance. De la qualité des relations que l’adolescent a pu expérimenter jusqu'alors entre les adultes et lui-même dépend la confiance que cet adolescent peut investir dans les individus qui l’entourent. A la crise initiale qui nécessite le changement de

dysfonctionnement des images parentales, déficit de capacités éducatives. Or l'histoire des structures de l'enfance inadaptée et donc de ce fait, la prise en charge des enfants de l'Aide Sociale à l'Enfance, montre que l'orientation et le fonctionnement des institutions se faisaient au nom de règles issues d'une "zone idéologico-théorique", c'est-à-dire de savoirs "savants" et "spontanés". Paul Fustier[27] a souligné que la rééducation de l'après seconde guerre mondiale était avant tout cléricale, même si elle

duquel vous intervenez 9 4.1.1 - Votre emploi ou votre fonction bénévole La structure (association, établissement, collectivité, service, …) dans laquelle vous exercez votre emploi ou votre fonction bénévole Nom : Association Pour l’Enfance Inadaptée Val Brian (APEI Val Brian) Statut juridique : Association loi de 1901 Activité principale : Institut Médico-Social (accueil et accompagnement d’enfants et d’adultes présentant une déficience intellectuelle légère à moyenne) Adresse : APEI Val Brian

l’écrit Joseph Rouzel, « le traitement opère dans la relation, dans le transfert2 ». La difficulté pour les travailleurs sociaux est d’entendre les non-dits, les silences et/ou les absences, de décrypter les interstices de la rencontre si chers à Paul Fustier. Il faut prendre en compte – aussi – les résistances du sujet, la nolonté (Renouvier), les aspirations parfois broyées par la centrifugeuse de la commande sociale et du formatage de notre société. Le DC 4 tente d’intégrer toutes ses dimensions à la

; C. DORME, Question de distance dans la relation éducative, L'harmattan, 2005 ; D. MARCELLI, Enfance et psychopathologie, Masson, 2012 ; D. MARCELLI, Adolescence et psychopathologie, Masson, 2008 ; N. GUEDENET, L'attachement : approche théorique du bébé à la personne âgée, Masson, 2010 ; M. BERGER, L'enfant de la souffrance et de la séparation, Dunod, 2003 WACJMAN, L'enfance inadaptée, Privat, 1994 ; WINNICOTT D., Agressivité, culpabilité et réparation, petite bibliothèque Payot,