L Enfant Et La Rivière

fausse ! -Mais enfin Mathilde explique toi mieux je ne comprends pas un seul mots. Qu'est ce qui était faux ? -La rivières de diamants ! » Son mari qui était rentré de son travail joyeux ; pansant retrouver son pot-au-feu a vite fait de sombrer dans la colère et s'écria : « -Comment ! Avoue le tu me joues un tour rassure moi ! » Elle lui fit signe que non et se mit à pleurer comme un enfant pour apitoyer un adulte. Mr Loisel reprit la parole toujours en colère de ce qu'il venait d'entendre. -Tu rentres

mettant en scène une fée et un agriculteur tombés éperdument amoureux, mais dont l’union fut rendu impossible en raison de leurs natures différentes. La mère de la fée pour éloigner les deux amoureux obligea sa fille à rentrer au ciel et fit une rivière immense (la voie lactée) et donc impossible à traverser pour les séparer. Les pies touchées par cet amour sincère s’unirent pour former un pont à travers la voie lactée permettant ainsi aux deux amants de se retrouver une fois par an. La célébration

réaliste du paysage où Zola démontre le passage du bonheur, au malheur des personnages en présentant d'abord les aspects mélioratifs de la rivière qui inspire la joie : les personnages sont très attachés à la Garonne : elle nourrit leur bêtes, entretient la production de leurs récoltes et fait donc grandir leur fortune ; puis décrit cette même rivière sous un autre jour bien plus sinistre : les eaux dévastent tout sur leur passage, ruinant les paysans, la force et la vitesse de la montée des

Therese Raquin (1867) Therese allait avoir dix-huit ans. Un jour, seize annees auparavant lorsque madame Raquin etait encore merciere, son frere, Ie capitaine Degans, lui apporta une petite fille dans ses bras. II arrivait d'Algerie. - Voila une enfant tu es la tante, lui dit-il avec un sourire. Sa mere est marte ... Moi je ne sais qu'en faire. Je te la donne. 5 La merciere prit I'enfant, lui sourit baisa ses joues roses. Degans resta huit jours a Vernon. Sa sceur I'interrogea a peine sur cette

avec les autres personnages du roman (parent(e), voisin(e), ami(e), ennemi(e) du héros…) ; 4. la profession , l’ activité , le statut social (enfant du peuple, serviteur, bourgeois, noble, roi ou reine…) 5. les caractéristiquesvestimentaires et physiques  ; 6. les caractéristiques morales

Rimbaud « C'est un trou de verdure où chante une rivière Accrochant follement aux herbes des haillons D'argent ; où le soleil, de la montagne fière, Luit : c'est un petit val qui mousse de rayons. Un soldat jeune, bouche ouverte, tête nue, Et la nuque baignant dans le frais cresson bleu, Dort ; il est étendu dans l'herbe sous la nue, Pâle dans son lit vert où la lumière pleut. Les pieds dans les glaïeuls, il dort. Souriant comme Sourirait un enfant malade, il fait un somme : Nature, berce-le

12+12+2 longue phrase descriptive mise en place d'un décor et d'un climat verdure, rivière, herbes CL nature le décor où chante une rivière Accrochant follement des haillons D'argent; images originales Ca: chante, follement, argent lumière, joie, fantaisie: le climat trou espace délimité, clos, encaissé, retiré...etc. sorte d'écrin de verdure protecteur? chante Accrochant haillons personnification rivière nature ensorcelée monde enchanté où le soleil... coupe forte 2/10 2de sub. relative

comme un « trou de verdure », c’est à dire une vallée étroite qui donne l’impression d’un endroit abrité, une montagne, dans la direction de laquelle on peut voir le soleil – « de la montagne fière » est un complément circonstanciel de lieu –, une rivière ) ; un premier plan avec le dormeur, et les éléments surtout végétaux qui sont à échelle humaine : herbes, cresson, glaïeuls. b)  Le jeu des couleurs : nombreuses notations de couleurs où domine le vert (herbes -2 fois-, trou de verdure, son lit vert

société permettent de développer de nombreuses compétences : Domaine et Compétences travaillées : - Vivre ensemble : Comprendre et s’approprier les règles du groupe ; Apprendre à coopérer ; Respecter le matériel. - Le langage : Echange verbal entre enfants ; Approche du langage d’évocation (pour prévoir qui va gagner, dire ce qu’il faut faire pour gagner, raconter un événement, expliquer et justifier une observation…) et enrichissement du vocabulaire. - Découvrir le monde : Repérage dans l’espace ;

Daniel Defoe « Robinson Crusoé » parait en 1719, l’éventail des livres destinés aux enfants est très réduit. Il s’agit d’une littérature très pédagogique et moralisatrice, destinée à offrir des figures exemplaires à des enfants issus des classes privilégiées. Par contre, tous ont accès à la littérature orale à travers comptines, formulettes, chansons ou contes. Le livre de Daniel Defoe n’était pas écrit pour les enfants, mais Jean-Jacques Rousseau pense qu’il pourrait leur être proposé en l’adaptant