L Etranger Camus Themes Principaux

d’une scène de Dionysies. À cette époque, alors qu’en parallèle se répandent la philosophie et la démocratie, le théâtre prend une importance majeur dans l’activité de la cité et constitue un lieu de réflexion sur de nombreux thèmes, tels que la politique, par l’intervention des relations de la cité et par l’évolution de la démocratie athénienne.  Plan d’un théâtre grec antique. Le métier d’acteur est réservé aux hommes professionnels. À l’origine, le protagoniste

pensées du ou des personnages ? 3. Quelle vision de la relation amoureuse chacun de ces textes propose-t-il ? 4. Quels moyens les auteurs ont-ils choisis pour faire percevoir aux lecteurs les sentiments et les pensées qui agitent les personnages principaux ? (Vous pourrez par exemple vous intéresser aux choix de narration, aux procédés stylistiques, syntaxiques...). 5. Dans chacun de ces textes, de quelle manière les romanciers donnent-ils, à travers leurs personnages, une image de la société ? 8

Apparences, Société... Art... Création Littéraire... Culture... Education, savoir... Famille... Femme, Homme... Humour, jeux de mots... Nature... Préjugés, Critiques, Justice, Choix... Religion... Travail, création... + de thèmes Apparences, société : "Il y a trop de monde signifie toujours que les autres sont trop nombreux" Denis Langlois. "La vie est la seule carrière qui m'intéresse." Erik Orsenna. "La victoire obtenue par la violence équivaut à une défaite, car elle est momentanée

l'épopée, à l'opposé de ce qui se produit dans la tragédie, ne perd en aucune façon sa régularité si elle contient plusieurs épisodes, plusieurs histoires secondaires, pourvu que ces histoires secondaires soient étroitement rattachées à l'histoire principale. Nous pouvons par exemple lire dans le chapitre XXIV : L'épopée a une particularité importante qui lui permet de prendre de l'étendue: tandis que dans la tragédie il n'est pas possible d'imiter plusieurs parties de l'action qui s'accomplissent

pensées du ou des personnages ? 3. Quelle vision de la relation amoureuse chacun de ces textes propose-t-il ? 4. Quels moyens les auteurs ont-ils choisis pour faire percevoir aux lecteurs les sentiments et les pensées qui agitent les personnages principaux ? (Vous pourrez par exemple vous intéresser aux choix de narration, aux procédés stylistiques, syntaxiques...). 5. Dans chacun de ces textes, de quelle manière les romanciers donnent-ils, à travers leurs personnages, une image de la société ? 8

plus vendus dans La Pléiade (manque Apollinaire) Selon le palmarès de la dernière mise à jour de mars 20077 : Antoine de Saint-Exupéry, Œuvres (1953) : 340 000 ex. Marcel Proust, À la recherche du temps perdu, tome I (1954) : 250 000 ex. Albert Camus, Théâtre – Récits et Nouvelles (1962) : 218 000 ex. Marcel Proust, À la recherche du temps perdu, tome II (1954) : 208 000 ex. Paul Verlaine, Œuvres poétiques complètes (1938) : 207 000 ex. Marcel Proust, À la recherche du temps perdu, tome III

paratexte* vont créer chez le lecteur un horizon d’attente* : à partir des éléments figurant sur les 1ère et 4ème de couverture, le lecteur va se forger une idée sur le contenu du livre (registres, thèmes…) Question subsidiaire : Quel horizon d’attente construisez-vous à partir du titre du roman de Camus L’Etranger ? Travail en vue de préparer la séance 6 : Décrire la couverture du livre Les premiers venus (p.90 du manuel Hatier) et émettre des hypothèses de lecture.

Sardou est un dramaturge extrêmement célèbre - c’est notre premier produit d’exportation, ses pièces seront jouées en Amérique par exemple. - Mounet Sully et Sarah Bernard ont fait leur début ensemble à la comédie française - il en est devenu le principal tragédien, il a participé au renouveau de la tragédie antique, il est devenu un véritable emblème/ Sarah Bernard est partie de la comédie française (ils ont été amants). - le texte de Mallarmé (cf corpus) parle d’Hamlet interprété par Mounet Sully

la lecture ou l’écoute de plusieurs textes d’un même genre d’abord, l’enseignant amène les élèves à en dégager les principales caractéristiques génériques : il attire leur attention sur les différents paramètres de la situation de communication, les éléments de contenu caractéristiques, le plan du texte, le mode de structuration (les séquences textuelles dominantes) et les principales ressources langagières (procédés, structures syntaxiques, vocabulaire), les marques graphiques ou visuelles et/ou

paratexte* vont créer chez le lecteur un horizon d’attente* : à partir des éléments figurant sur les 1ère et 4ème de couverture, le lecteur va se forger une idée sur le contenu du livre (registres, thèmes…) Question subsidiaire : Quel horizon d’attente construisez-vous à partir du titre du roman de Camus L’Etranger ? Travail en vue de préparer la séance 6 : Décrire la couverture du livre Les premiers venus (p.90 du manuel Hatier) et émettre des hypothèses de lecture. |