L Histoire Est Une Discipline Très Importante Dans La Formation Du Citoyen

 HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE I - PRINCIPES GÉNÉRAUX Les programmes d'histoire et de géographie ont pour ambition première de contribuer, au sein de l'enseignement général, à ouvrir l'intelligence des élèves, des apprentis et des adultes en formation à une compréhension du monde d'aujourd'hui. En effet, l'enseignement de l'histoire et de la géographie entend pouvoir donner à tous les candidats des éléments forts de culture commune qui leur permettront d'être autonomes dans leurs choix et leurs

PLAN DE L’EXPOSE SECTION 1 : DIEU, SARKOSY ET L’ECOLE PARAGRAPHE1 : L’INTEGRATION DE LA RELIGION A L’ECOLE A : le contenu de l’enseignement B : la formation des enseignants PARAGRAPHE2 : L’INTERET DE L’INTEGRATION DE LA RELIGION A L’ECOLE A : intérêt historique B : intérêt historique SECTION 2 : SARKOSY ET LA LAICITE PARAGRAPHE1 : CONDAMNATION DES CONCEPTIONS SECTAIRES DE LA LAICITE PAR SARKOZY

En France, les relations entre histoire et géographie sont particulières. En effet, les deux disciplines ont longtemps été réunies dans le cadre d'une relation hiérarchique stricte : la géographie était une discipline ancillaire de l'histoire. Daniel Nordman a bien décrit cette relation en disant que « La géographie a été sur la longue durée l'œil de l'histoire ». Il faudra attendre le XXe siècle pour que cette relation se transforme et qu'il apparaisse une discipline géographique autonome. Cette

(démocratisation du sport de compétition puis diversification des pratiques vers la civilisation des loisirs).On retrouve trois formes d’histoire : Histoire événementielle, narrative ? Classification inspirée des travaux de C. VIVIER (2005) ? S’inscrit dans un temps court, elle s’appuie sur les rapports de causalités ? Primauté aux faits historiques => histoire chronologique, biographie -> sans interprétation? Définitions de repères objectifs (les dates) et succession d’évènements hiérarchisés par

région alentour = Laconie Laconie = région assez pauvre dont les terres ont été partagées entre tous les citoyens. Conquête dorienne : Au VIIè s., Sparte conquiert la Messénie, plus fertile et réduit sa population en l’esclavage, Sparte ne fonde pas de colonies. Nouveau domaine spartiate : Laconie + Méssénie L’avènement d'un nouveau style de combat : – Les Hoplites et les phalanges, le « citoyen-soldat » 1 Hoplon (Bouclier) recouvre le cote droit du guerrier et le cote gauche du voisin. – Technique

Éducation crétoise L'éducation crétoise à l'époque antique était centrée sur la formation physique et militaire, et était considérée comme l'une des plus avancées de l'époque. Les jeunes garçons étaient formés dès leur plus jeune âge à la lutte, à la course, à la chasse et à d'autres compétences nécessaires pour la guerre. Cette formation était considérée comme essentielle pour la défense de l'île et pour la préparation des jeunes hommes à leur rôle de citoyens.Les jeunes filles étaient également

– Bâtiments des Grands Moulins, 1er étage 16, rue Marguerite Duras, 75013 Paris Bureau 195 C, 1er étage, Tél : 01 57 27 63 18 Adresse postale : case courrier 7080, 75205 Paris cedex 13 http://www.univ-paris-diderot.fr/deplsh U.F.R. DE GÉOGRAPHIE, HISTOIRE ET SCIENCES DE LA SOCIÉTÉ (GHSS) Secrétariat du L3 : Gilles Pidard Site : Jusqu’à fin octobre 2012 : Dalle des Olympiades – Immeuble Montréal, 105, avenue de Tolbiac, 75013 Paris, Bureau 116, 1er étage, Tél : 01 57 27 71 71 Adresse postale : case

HISTOIRE DU SPORT CM1 : antiquité UE : sociologie et histoire du sport Evaluation : CCF 1h30 dont 45’ d’histoire : articles et questions de cours CT : 4h dont 2h de questions de synthèses d’histoire 1. INTRODUCTION GÉNÉRALE a. Rôle de l’histoire et intérêt de l’histoire en STAPS «  L’histoire est sagesse » (J.Thibault) En sport, d’après J.T, il est nécessaire de prendre un certain recul par rapport aux phénomènes sportif car pratique sportive intégrée dans notre vie quotidienne. Du coup

PARTIE I NAISSANCE DE LA DISCIPLINE I. De l’éducation religieuse à l’éducation civique et morale. A. Une évolution qui se fait lentement Chaque système éducatif est lié à des états sociaux particuliers, avec un contexte social, politique et historique. Nous allons voir à travers une analyse chronologique comment la société française a évolué dans le domaine de l’éducation, partant de vieilles petites écoles paroissiales pour arriver à une véritable institution scolaire. Depuis

"L'évolution des rapports entre le sport et l'éducation physique a-t-elle influencé la place et le rôle de cette discipline au sein de l'institution scolaire de 1940 à nos jours ? " Pierre Arnaud (in revue française de pédagogie numéro 89, 1989) nous informe sur le fait qu’une discipline scolaire se doit d’avoir une « référence culturelle » pour exister comme discipline scolaire. Or, la culture étant intimement liée à la société qui la construit, elle subi de ce fait une évolution permanente