L école Des Femmes Acte 4 Scène 7 Molière

un temps précieux devant son ordinateur : Maman. 1 TABL E D E S M A T I E R E S REMERCIEMENTS …………………………………………………………. 1 Table des mATIERES ………………………………………………. …… 2 EPIGRAPHE ………………………………………………………………….. 6 INTRODUCTION 7 …………………………………………………………….. 1 èè rr ee p a r t i e : 1.1. DE LA REVOLTE SENTIE A LA REPRESENTATION ESTHETIQUE DE LA REVOLTE. ………. 15 Deux arts majeurs inscrits dans une culture commune. 16 1.1.1. L’espace culture marocain « fossile

Amphletts. Peuple monopolisateur. Chapitre II : Les habitants des îles Trobriand I. L'arrivée dans ces îles. Première impression de ce monde indigène. Quelques traits frappants et leur signification plus profonde. - II. Position sociale des femmes; leur vie et leur conduite avant et après le mariage. - III. Visite plus complète des villages. Une promenade à travers bois. Jardins et jardinage. - IV. La puissance de travail de l'indigène; ce qui le pousse et l'encourage à travailler. La magie

détail peut faire d’une représentation de la norme une œuvre d’art (interprétation de la norme). L’art peut être conforme à la norme. Droit d’auteur selon le code : l’empreinte original de la personnalité de l’artiste. L’art renouvelle les codes. 4 Emmanuel Wallon Héritage et initiative La représentation a une signification ambivalente : en art elle définit les formes artistiques (c’est l’art de mettre en forme ce qui n’est pas sensible ou rendre plus intelligible) / c’est aussi une délégation

manifeste). A votre avis lequel des deux aura le dessus ? Le discours manifeste ou le discours latent ? Freud disait cette magnifique phrase : « Le moi n'est pas maître dans sa propre demeure ». L'acte de transmettre devient dans la réincarnation un acte qui envahit. L'esprit est quelque chose de puissant, il nous oblige à endosser la fonction suprême : celle qui consiste à transmettre avant de mourir. Où est la maturité dans tout cela? Le fait de se dire Femme ou Homme, signifie être affirmé et

������������������������������������������������������������������������������������������� 5 IntroductIon ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 7 L’Amérique latine et les Caraïbes : une réalité en mouvement ������������������������������������������������������� 9 L’Amérique latine, les Caraïbes et la France �������������������������������������������������������������������������������������������14

Université Lumière - Lyon 2 École doctorale : Lettres, langues, linguistique, arts Équipe de recherche : Passage XX-XXI La quête identitaire dans le théâtre de Yasmina Reza Par Thakaa MUTTIB HUSSEIN Thèse de doctorat en Lettres et Arts Sous la direction de Bruno GELAS Présentée et soutenue publiquement le 6 juillet 2009 Composition du jury : Bruno GELAS, Professeur des universités, Université Lyon 2 Jamil FATTOUHI, Professeur d’université, Université de Mustansiriya Claudette ORIOL-BOYER, Professeur

artistique : Paul Ardenne 1 Sommaire Introduction générale __________________________________________________________________ 3 Parcours thématiques D'une édition à l'autre : pictural malgré tout ___________________________________________ 7 Histoire(s) et mémoire(s) _________________________________________________________ 12 Un art engagé, un art politique ______________________________________________________ 17 Le spectacle de l'Histoire _________________________________________________________

_____________________ “Annibal à Capoue” Tragédie en trois actes Commentaire Seul le plan en subsiste. ____________________________________________________________ _____________________ “Il faut hurler avec les loups” Pièce en un acte et en vers Commentaire Le texte en est perdu. ____________________________________________________________ _____________________ En janvier 1859, Émile Zola entra en rhétorique. La famille emménagea 241 rue Saint-Jacques, à un sixième

leçons de stylistique française sommaire - Avant-propos 3 Introduction : qu’est-ce que la Stylistique  ? 4 - Leçon 1 : Mots grammaticaux et mots lexicaux 6 - Leçon 2 : Les fonctions du langage 10 Exercices 13 Leçon 3 : Enoncé énonciation 16 Exercices 19 Leçon 4 : Les types de textes 22 Exercices 25 Leçon 5 : Les actes de langage 29 Exercices 32 Leçon

historiographie et renouvellement des Enjeux didactiques (repères, notions et savoirs, concepts, problématique) : méthodes) : BO 5e actuel : « L’Europe à la découverte du L’objectif est de montrer comment et pourquoi la découverte de nouveaux monde (3 à 4 heures) mondes a été rendue possible et comment la découverte a entraîné la colonisation Les grands voyages de découverte terrestres et l’exploitation, premier temps de la domination européenne sur le monde. et maritimes sont analysés à partir d’une