L église Entre 1850 Et 1939

peuvent être la légitimité et la possibilité même d’écrire une histoire des Cévennes, une région qui n’a jamais eu la moindre unité politique ou administrative, contrairement au Languedoc ou à la Provence, et qui, aujourd’hui encore, est partagée entre plusieurs départements, le Gard et la Lozère pour l’essentiel, mais aussi l’Ardèche et l’Hérault ? Et pourtant : la guerre des Cévennes, ou des camisards, a fait entrer le petit pays dans l’actualité européenne, au tout début du XVIIIe siècle, poussant

utilitaires, les machines, etc. est ce qui nous occupe en priorité. Les tableaux, les sculptures, la décoration sont inutiles dans la nouvelle vie ; ils constituent des obstacles à sa réalisation, maintenant, aujourd’hui. » Piet Mondrian, lettre du 6 juin 1939 à Laszlo Moholy-Nagy.1 La question que je voudrais poser2 est celle-ci : le design, et ce que l’on appelle en français l’esthétique industrielle, est-il un art ? Relève-t-il de l’activité artistique dont s’occupe la pensée esthétique ? A cette question

Golden Door, 2007. 3 Pages Pages184-185 24-25 documents Une mort omniprésente Cette double page contextualise la transition démographique des xviiie-xixe siècle, en rappelant ce qu’est l’ancien régime démographique marqué par un équilibre précaire entre natalité et mortalité, équilibre régulièrement ébranlé par de graves crises démographiques en Europe. Ré p ons e s a ux que s tions Doc. 1 La peste qui touche Byzance a laissé un tel souvenir par son ampleur que Procope de Césarée donne des chiffres

dont jouissaient les autres Américains. C’est l’histoire d’un combat empreint de dignité et d’obstination, avec ses héros et ses héroïnes, un combat qui finit par réussir à contraindre la majorité des Américains à regarder en face l’abîme honteux entre leurs principes universels d’égalité et de justice et l’inégalité, l’injustice et l’oppression dont souffraient des millions de leurs concitoyens. On lit dans la Bible que les Egyptiens utilisèrent des esclaves hébreux pour édifier les grandes pyramides

en ligne Plan : traitement de la problématique Notions clés Repères 1. L’expansion coloniale A. La constitution des Empires coloniaux B. Les acteurs de la conquête Colonies Protectorat Dominion Paternalisme Carte des empires coloniaux en 1939 Définition des termes colonie, protectorat, dominion Cartes de la conquête de l’Afrique (1885 et 1914) Indigénat Travail forcé Assimilation Racisme Exercice –Analyse d’un texte : Acte final de la Conférence de Berlin (26 Février 1885) Méthodologie :

guerre mondiale : - Pacifisme religieux (objection de conscience) - Mouvement Libéral International, originellement appelé « Pacifisme » - Anti-conscriptionisme - Antimilitarisme (résistance socialiste à la guerre) - Internationalisme Socialiste Entre les deux guerres mondiales deux traditions supplémentaires sont apparues; - L’antimilitarisme féministe - Le pacifisme radical, inspiré par la non-violence de Gandhi. Après la deuxième guerre mondiale l’internationalisme communiste, mené par le World

une Assemblée représentative qui doté d'un pouvoir législatif qui contrôle le pouvoir des ministres + une Ch haute qui surveille les empiètement de l'Assemblée représentative. Au sommet, on a un pouvoir neutre qui est chargé de maintenir l'équilibre entre les 2. § 2 Le libéralisme populaire Courant critique qui mobilise le bon sens et les souvenir pour critiquer la monarchie restaurée. Paul Louis COURRIER 1772-1825 Bio: fils d'un riche bourgeois qui a fait des études pour s'ouvrir à

Léonard de Vinci Date Entre 1503 et 1506 Type Huile sur panneau de bois de peuplier Dimensions (H × L) 77 × 53 cm Localisation Drapeau : France Musée du Louvre, Paris Propriétaire Propriété de l'État français, affecté à la collection du Département des peintures du Louvre. Protégé au titre de bien d'un musée de France. Commentaire INV 779 modifier Consultez la documentation du modèle La Joconde, ou Portrait de Mona Lisa, est un tableau de Léonard de Vinci, réalisé entre 1503 et 1506, qui représente

XIXème siècle (9-10 heures) Questions Mise en œuvre Croissance et mondialisation - La croissance économique et ses différentes phases depuis 1850 - Les économies-monde successives (britannique, américaine, multipolaire) Mutations des sociétés - La population active, reflet des bouleversements économiques et sociaux : l'exemple de la France depuis les années 1850 - Une étude : l'immigration et la société française au XXème siècle Thème 2 - La guerre au XXème siècle (16-17 heures) Questions Mise en œuvre

l’enseignement primaire obligeant les communes à entretenir une école primaire. On dit déjà que l’école devrait être gratuite pour les plus démunis. Cette loi fait naître la notion d’instituteur (car les mairies doivent le payer ). La loi FALLOUX en 1850 favorise l’enseignement privé (contrôle de l’église ), les communes sont alors tenues d’ouvrir une école pour les filles. (Les républicains n’ont donc pas crée l’école primaire). « Le peuple qui a les meilleures écoles a le meilleur peuple » J