La Colonisation Terminale S

René Descartes et EIT Professeur : M. Chemli Année Scolaire 2014-2015 Niveau : Terminale STMG DECOLONISATION ET CONSTRUCTION DE NOUVEAUX ETATS Introduction : La décolonisation peut se définir comme étant le processus par lequel des territoires dominés par d’autres pays parviennent à l’indépendance. Problématique : Comment les anciennes colonies parviennent-elles à l’indépendance ? Comment les peuples s’organisent-ils pour construire un Etat une fois indépendant ? I. Les étapes de la décolonisation

programme d’histoire et géographie - Classe de terminale Aide à la mise en œuvre du programme mis en application à la rentrée scolaire 2007-2008 (Ce document a bénéficié de la relecture du groupe histoire et géographie de l’Inspection générale) Mars 2007 !eduscol.education.fr/prog Ce document d’accompagnement a été élaboré par le groupe d’experts chargé de l’écriture des programmes d’enseignement de l’histoire et de la géographie pour le cycle terminal de la série « Sciences et technologies de la

capitalisme en ce sens que la doctrine communiste avance que « l’impérialisme est la phase terminale du capitalisme ». C’est ainsi que dès 1947, tous les partis communistes reçurent la consigne de soutenir partout à travers le monde la vague de la décolonisation qui déferlait dans les territoires occupés. 3)-Le rôle joué par l’Eglise dans le processus de décolonisation : Jadis favorables à la colonisation par souci d’évangélisation des peuples coloniaux, les églises surtout protestantes prennent

1 L’ESPAGNOL AU SECOND CYCLE 2 PREAMBULE Dans le second cycle de notre système d’enseignement, l’espagnol occupe une place importante et est enseigné comme LVII (langue vivante II) dans nos lycées et collèges de la 2e à la Terminale. L’intérêt chaque fois croissant que les élèves manifestent pour cette langue tient à son statut international qui ne cesse de se développer, mais aussi et surtout à la nécessité pour l’élève d’une seconde langue étrangère qui lui permettra de faire face éventuellement

repose le système colonial. Il donne naissance en Asie et en Afrique à des organisations qui militent pour l’indépendance. Après 1945, l’anticolonialisme est favorisé par la naissance de l’ONU et par les positions des Etats-Unis et de l’URSS sur la colonisation. Il se développe au nom de la défense légitime du droit des peuples à disposer d’eux-mêmes. Dans les années 1960 et 1970, l’anticolonialisme se transforme en idéologie militante révolutionnaire : le tiers-mondisme. (5) 4 Apartheid : régime de

général Ressources pour la classe de seconde Ressources pour la classe de première des séries ES et L Ressources pour la classe de première de la série S Ressources pour la classe terminale des séries ES et L Ressources pour la classe terminale de la série S - option facultative Ressources pour la classe terminale de la série S - session 2015 Ressources pour la voie technologique et la voie professionnelle Éducation civique : sites et documents de référence RESSOURCES Ressources académiques

Islam… Sujet 2 : La colonisation européenne et le système colonial du milieu du XIXe au milieu du XXe siècle Les termes doivent être définis : « colonisation » désigne la mise sous dépendance de territoires coloniaux par les métropoles. Le « système colonial » est le mode de domination politique, économique et culturel imposé par une métropole sur une colonie. Pb : La colonisation : un bienfait ou un drame pour les colonies? En effet, la problématique de la colonisation doit montrer le décalage

Histoire Géographie Série Sciences et technologies de la santé et du social Ressources pour la classe terminale Ce document peut être utilisé librement dans le cadre des enseignements et de la formation des enseignants. Toute reproduction, même partielle, à d’autres fins ou dans une nouvelle publication, est soumise à l’autorisation du directeur général de l’Enseignement scolaire. (Ce document a bénéficié de la relecture du groupe histoire et géographie de l’inspection générale) 2008-

littératures et cultures étrangères – Anglais, monde contemporain, enseignement de spécialité, classe terminale, voie générale. Langues, littératures et cultures étrangères et régionales Anglais, monde contemporain Classe terminale, enseignement de spécialité, voie générale Langues, littératures et cultures étrangères – Anglais, monde contemporain, enseignement de spécialité, classe terminale, voie générale. 2 Sommaire Préambule 3  Principes et objectifs .........................

est importante. La préparation cutanée préopératoire a pour but de réduire au maximum cette flore très adhérente qu’est la flore résidente et la flore pathogène (transitaire). Les antiseptiques cutanés ont en fait une action temporaire sur cette colonisation cutanée, la durée de cette efficacité est appelée rémanence. Parfois sur mon lieu de stage les patients sont préparés le matin, ils sont prêts à partir au bloc vers 9h ou 10h, et ne partent que l’après-midi. C’est un problème réel du a l’organisation