La Contragestion

élèves des classes de 4eet 3e : formation des cellules reproductrices, fécondation, implantation d’un embryon et principes des contraceptions préventives et d’urgence. – Il s’agit ici d’aborder et de comparer les méthodes de contraception, de contragestion et l’IVG en mobilisant des connaissances acquises en classe de 4e notamment. – La pilule féminine (doc. 4 et 5) pourra faire l’objet d’une étude plus détaillée et en lien avec la partie « Relation au sein de l’organisme » (classe de 4e) en

Décrire la spermatogénèse et le cheminement des gamètes mâles au cours de leur maturation Préciser les variations hormonales aux différents âges de la vie et en indiquer les conséquences Préciser, pour les différentes méthodes de contraception et de contragestion, le principe et le lieu d’action (lien avec programme de prévention-santé-environnement) X X X X 7.4 Puberté, ménopause, andropause 7.5 Contraception X X X X 7.6 Physiopathologie : Les infections sexuellement transmissibles

protège aussi des IST (en lien avec la partie B: voir p. 78 et p. 103 du manuel). Les méthodes contragestives (doc. 1 et 2) ont une action entre la fécondation éventuelle et l’implantation. La pilule d’urgence est la principale méthode de contragestion présentée (bien que le stérilet puisse aussi être posé « d’urgence » avec le même effet) : les informations relatives à son accessibilité doivent être données aux élèves tout en insistant sur son taux d’échec et la dangerosité à considérer cette

qui protège aussi des IST (en lien avec la partie B: voir p. 78 et p. 103 du manuel). Les méthodes contragestives (doc. 1 et 2) ont une action entre la fécondation éventuelle et l’implantation. La pilule d’urgence est la principale méthode de contragestion présentée (bien que le stérilet puisse aussi être posé « d’urgence » avec le même effet) : les informations relatives à son accessibilité doivent être données aux élèves tout en insistant sur son taux d’échec et la dangerosité à considérer cette