La Dimension Fantastique 1 Resume

ÉTUDE D ’ UN ROMAN FANTASTIQUE 4e Oscar Wilde, « Le Portrait de Dorian Gray » « Classiques abrégés », l’école des loisirs, 2009 Les nouvelles Instructions officielles pour la classe de quatrième préconisent explicitement la lecture et l’étude de « récits du XIXe siècle », et le programme d’histoire des arts invite à centrer la réflexion sur le thème des « ruptures et continuités » en art : Le Portrait de Dorian Gray, d’Oscar Wilde, offre donc matière idéale à la prise en compte de ces recommandations

© MEN/DGESCO http://eduscol.education.fr/ressources_francais_2nde/ Sommaire  Pistes de travail ....................................................................................................................................... 2 Piste 1 : La poésie, le poétique............................................................................................................ 2 Quelques œuvres de référence .....................................................................................

inédits. Retour en haut Ce cours est composé des parties suivantes : * Premiers pas... * Les bases * Animation * Techniques avancées * Annexes * Lire aussi * Commentaires et appréciations * Retour en haut Partie 1 : Premiers pas... Il faut bien commencer quelque part, et c'est par cette partie que nous débuterons notre aventure dans l'univers de la 3D.   Je sais, apprendre les bases d'une matière ou d'un sujet n'est pas forcément séduisant au début, mais avec

Siècle : XXIe siècle (2011) Parcours : Crise personnelle et crise familiale Première partie de l’entretien :1)Brève présentation de l’œuvre :Genre/ mouvement littéraire… :-Pièce de théâtre écrite et mise en scène par Joel Pommerat en 2011-Récriture complète et moderne du conte de « Cendrillon » Biographie rapide de l’auteur : Auteur

L’idée est, à la fois, de récupérer le passé — le «grand art» des musées— et, en même temps, d’être par un effet critique dans la spectacularité la plus up-to-date (1). C’est en ces termes que pourrait se résumer de manière très synthétique le projet artistique de Jeff Wall. Artiste bien ancré dans son époque, celle du spectacle, des communications et des technologies nouvelles, Jeff Wall souhaite concilier la grande tradition picturale avec le portrait qu’il dresse de la société contemporaine

le spleen et Idéal. Baudelaire fait partit du mouvement poétique romantique. La poésie lyrique c’est l’expression des sentiments du poète et d’un idéal poétique. Baudelaire invente un lyrisme nouveau, celui de la grande ville distinguée dans sa dimension symbolique et non pittoresque. On va donc parler en premier de l’expression des sentiments prédominante et puis d’un idéal poétique. Recueil qui retrace le trajet de Baudelaire qui vit une véritable descente aux enfers. Cycles de poèmes amoureux

PREMIÈRE PARTIE Le Horla, Guy de Maupassant Extrait 1 (p. 8) Repérer et analyser 1. a. Le récit est mené à la première personne du singulier. b. La date mentionnée au début du texte est le 8 mai, date de la mort de Gustave Flaubert, grand ami du jeune Maupassant. La nouvelle se présente sous la forme d’un journal intime, destiné au seul narrateur. Jamais il n’évoque la possibilité de le montrer à quiconque. En fait, le véritable destinataire est le lecteur. c. Dans la mesure où le diariste relate

l’histoire de Pratiques, dont les débuts – au moins jusqu’en 1980, date du numéro 26, « Écrire en classe » – se confondent avec des éditoriaux, des articles et des directions de nu méros, régulièrement co-signés par Jean-François Halté et André Petitjean (1). La didactique de l’écriture naît, dialectiquement, des remises en cause critiques qui sont émises à l’encontre de l’enseignement de la littérature et de la responsabilité que doit endosser notre discipline dans les causes de l’échec scolaire par

Les Fées, Charles Perrault, 1695  I. L’art du récit 1) un récit complet et traditionnel a) les indices du récit alternance traditionnelle de tps du passé pr le récit : imparfait (« était », « avait », « ressemblait » l.1, « voyait », « étaient », « pouvait » l.2…) très présent au déb du conte, notamment ds le 1er §, pr mettre en place les actions de 2d plan, le décor, les descriptions sommaires ; passé simple (« vint » l.7, « pria » l.8, « dit » l.9, « puisa », « présenta » l.10…) évoquant

Problématique du programme : En quoi le xx siècle a-t-il modelé l’homme moderne ? Séance 1  : Des témoignages de l’horreur.Voir annexe séance 1 pour le corpus · Objectifs  : · Comprendre comment les écrits peuvent être lus comme un témoignage direct sur les conditions de vie des soldats et sur leur moral loin de leurs familles. · Montrer la spécificité du témoignage de guerre : les témoins sont aussi les acteurs des événements