La Diversité Des Espaces Industriels Français

bien que l'on achète et que l'on va investir pr que ça ns rapporte plus de valeur. - Les trois étages de l'économie : civilisation matérielle, économie de marché (cmt elle évolue ds le tps), Kisme - Economie-monde et règles tendancielles : (Un espace hétérogène qui varie lentement (Au centre : une ville Kiste dominante (3 zones hiérarchisées. • La dynamique du système-monde moderne selon WALLERSTEIN : - Economie-monde et empire-monde - DIT et création des périphéries - Les cycles d'hégémonie

de frontières (le réseau français centralisé sur Paris) -Les FMN gardent un ancrage national. -Il assure la sécurité (armée) et la cohésion nationale et territoriale (politiques sociales). -L’Etat reste synonyme d’identité nationale : les peuples sans Etat en revendique un. Du coup… Concurrence par le bas : Risque de séparatisme : le cas Belge : -l’une des deux régions de l’Etat fédéral belge est favorisée par les mutations industrielles liées à la mondialisation :

ménager les milieux » Synthèse cours II. Potentialités et contraintes du territoire français (ultramarins compris) Définitions : Potentialités : qualités d'un lieu qui pourraient être mises en valeur. Contraintes : difficultés liées notamment au relief ou au climat que rencontrenet les hommes dans la mise en valeur d'un espace. A. Les potentialités du territoire français Comment les milieux français sont-ils valorisés ? 1) Un territoire très valorisé ? Document 1 p 90

Les espaces culturelles «Le problème aujourd’hui est de faire pour la culture ce que la III République a fait pour l’enseignement: chaque enfant de France à droit aux tableaux, au théâtre, au cinéma comme à l’alphabet»1. Cette phrase, prononcée en 1966 par André Malraux, Minist re des Affa ires Cult ur elles, pendant un discours au Parlement, est emblématique de la volonté de l État français de s’impliquer dans le secteur culturel et de la volonté de démocratiser l’activité culturelle mis en pratique

nommer et localiser les grands repères géographiques terrestres 1. Identifier et localiser - situer et caractériser une date dans un contexte chronologique - nommer et localiser un lieu dans un espace géographique - situer un événement dans le temps court ou le temps long - repérer un lieu ou un espace sur des cartes à échelles ou systèmes de projection différents 2. Changer les échelles et mettre en - mettre en relation des faits ou événements de natures, de périodes, de localisations spatiales

Aménager et développer le territoire français (24-26 heures) Thème : Aménager et développer le territoire français Chapitre : Valoriser et ménager les milieux Chapitre : La France en villes Chapitre : Les dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation Chapitre : Mobilités, flux et réseaux de communication dans la mondialisation Le territoire français possède malgré sa relative faible dimension, des milieux variés qui constituent à la fois des potentialités mais aussi des contraintes. La

initiées par le Comité français du MAB (www.mab-france.org) et ont bénéficié de subventions de la Direction générale de la Coopération internationale et du Développement du ministère des Affaires étrangères et européennes, de la Direction de la nature et des paysages du ministère de l’Écologie, du Développement et de l’Aménagement durables de la République française, de l’Institut d’Écologie : Biodiversité, Évolution, Environnement (IFR 101) du CNRS et de l’Institut français de la biodiversité.

périphéries rurales des agglomérations (périurbanisation). Ces mouvements de population ont aussi entrainé une redistribution des populations à l'intérieur des villes et un certain accroissement des inégalités socio-spatiales. Dans ce contexte, les espaces urbains, très attractifs, sont des enjeux majeurs du développement. Comment les villes peuvent-elles réduire les fractures sociales et spatiales et aller vers le développement durable ? Dans un premier temps nous verrons l'étalement urbain

cadre de la découverte professionnelle ; ils contribuent également à la mise en place du parcours de découverte des métiers et des formations en collège et en lycée. Dans ce numéro qui prend appui sur le secteur de l’ameublement, la production industrielle et artisanale, la conception et la commercialisation sont présentées à travers leur dynamique, leur prospective et leurs emplois. La large palette de métiers, la dimension internationale des marchés, les incidences de l’évolution de la clientèle

agressions allemandes. La guerre débute le 1er Septembre 1939. La Pologne est victime de la Blitzkrieg, la guerre-éclair. Après dix jours de résistance, la capitale, Varsovie capitule, alors que l'Armée rouge occupe l'Est du Pays. A l'Ouest, les Français et les Anglais se pensent à l'abris derrière la ligne Maginot, attendent l'offensive de la Wehrmacht. Il ne se produit que quelques accrochages mineurs, c'est la "drôle de guerre". Les offensives sont ailleurs, en direction du Nord avec les tentatives