La Fortune Des Rougon Chapitre 6

quelle serait volontiers reste (page 168). VII De retour Paris, Claude retrouve ses amis Mahoudeau et Chane qui vgtent et ne se parlent mme plus Jory, le journaliste toujours aussi obsd des femmes et qui lemmne chez Irma Bcot, courtisane qui a fait fortune le vieux matre Bongrand qui a encore besoin des encouragements de ses cadets et refuse de vendre la toile sur laquelle il travaille au nouveau marchand de tableaux en vogue, Naudet. Surtout, il se rend au dner quoffre Sandoz le jeudi dans sa nouvelle

déterminant dans la victoire du Naturalisme, on | | |lui reproche, depuis L'Assommoir, de se répéter, de descendre, pour des considérations de vente, dans la vulgarité, dans l'immondice, et de ne| | |faire dans les Rougon-Macquart qu'une oeuvre superficielle, qui derrière des allures scientifiques ferait preuve d'une "ignorance médicale et | | |scientifique profonde" et qui serait étayée par des "documents de pacotille ramassés par des tiers".

juste et bien liée, bien composée, indique un véritable artiste » Zola commence à préparer le projet des Rougon-Macquart par des lectures scientifiques Docteur Lucas Traité philosophique et physiologique de l’hérédité R-M= arbre généalogique, travail sur une famille et sur l’hérédité Amant Macquart_________Adélaïde(Dide) _______________Mari Rougon De cet arbre descend 20 membres qui donneront lieu chacun à un roman la mort de Napoléon permet de s’arrêter

l’intérêt littéraire (page 18) l’intérêt documentaire (page 34) l’intérêt psychologique (page 48) l’intérêt philosophique (page 63) la destinée de l’œuvre (page 67) l’étude d’un passage (page 72) Bonne lecture ! Résumé Première partie Chapitre I : Un lundi de février 1865, vers trois heures du matin, un homme arrivait à Montsou, l’une des mines du nord de la France et, dans la nuit, découvrait une fosse. Il conversait avec un charretier de cinquante-huit ans à qui il confiait qu’il s’appelait

industriel. Etymologiquement, le mot prolétaire désigne un citoyen romain qui n'a que ses enfants (proles) comme richesse. C'est la dernière classe sociale. Mal payée, travaillant dans des conditions désastreuses alors que les patrons amassent d’immenses fortunes, cette nouvelle classe sociale cherche sa place dans le siècle. La réflexion sur les conditions de travail des prolétaires aboutit à de nouvelles théories politiques : le socialisme, le marxisme, l’anarchisme. Les écrivains vont de plus en plus s’intéresser

psychologique (page 48) l’intérêt philosophique (page 63) la destinée de l’œuvre (page 67) l’étude d’un passage (page 72) Bonne lecture ! Résumé Première partie Chapitre I : Un lundi de février 1865, vers trois heures du matin, un homme arrivait à Montsou, l’une des mines du nord de la France et, dans la nuit, découvrait une fosse. Il conversait avec un charretier de cinquante-huit ans à qui il confiait qu’il s’appelait

classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme ........................ p. 49 ................................................... p. 71 ........................ ................................ CNED p.93 p.117 SECONDE – FRANÇAIS 3 SÉQUENCE Sommaire 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Chapitre 1 Pour débuter votre séquence Chapitre 2 Les caractéristiques des œuvres réalistes Chapitre 3 Le réalisme de Balzac

de l’homme et du monde. Corpus bac : l’ascension sociale du jeune homme pauvre et ambitieux dans les romans réalistes du XIXe siècle. Ressemblances et différences des trois arrivistes. TEXTE 1 Stendhal, Le Rouge et le Noir (1830), première partie, chapitre X Julien Sorel, fils d’un pauvre charpentier, est précepteur chez le maire de Verrières, Monsieur de Rênal. Il est devenu l’amant de sa femme. Il vient d’avoir une scène avec lui dont il est sorti vainqueur. Pour méditer, Julien part dans la montagne

(littéraires, non-littéraires ou cinématographiques) pensez-vous ? Etudier la page des Instructions officielles présentant le thème et sa problématique. L’étude de ce texte viendra confirmer et compléter ce que les étudiants auront trouvé. - Chapitre 1 : Perspectives scientifiques et interrogations éthiques et philosophiques : Quelles questions éthiques et philosophiques les concepts de génération et d’hérédité posent-ils ? Séance d’introduction : étymologie et formation du mot « génération »

problématique Fiche Méthode : Expliquer un texte descriptif Fiche Méthode : Le vocabulaire de l’analyse littéraire Corrigés des exercices 5. La peinture d’une société : étude de trois personnages Fiche Méthode : Le commentaire littéraire Corrigés des exercices 6. Le rapport des hommes à l’argent dans des œuvres du XIXe et XXe siècles Corrigés des exercices Lecture cursive : Zola, La Curée Séquence 3 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs Textes et œuvres