La Gaule Et La Table Claudienne

sur le cours 3. Citoyens et non-citoyens B. Vers le chemin de l’intégration Droits, devoirs, naturalisation, promotion à la citoyenneté, duumvir, édile, questeur pérégrin Sélection d’informations sur des textes 1. En Gaule au 1er siècle après J.-C. Tables claudiennes, institution municipale, décurion, monuments de spectacles, évergétisme Se repérer sur un site internet et savoir en tirer les informations 2. Extension de la citoyenneté à tout l’Empire Édit de Caracalla Prise d’informations

(Norique, Rhétie, provinces alpestres, Gaules, Germanies, Bretagne, Péninsule Ibérique), et celui de 2010/2011, Rome et l’Occident, de 197 av. J.-C. à 192 ap. J.-C. Iles de la méditerranée occidentales (Sicile, Sardaigne, Corse), péninsule Ibérique, Gaule (Cisalpine exclue), Germanie, Alpes (provinces alpestres et Rhétie), Bretagne, ne sauraient être considérées comme identiques. Le libellé Rome et l’Occident nous invite à une réflexion sur la romanisation ; Qu’est-ce que Rome a diffusé dans les provinces

avant Octavien Auguste. Les sources littéraires sont souvent proches du pouvoir donc peut critique par rapport à ce pouvoir. Pour contrebalancer ces récits très proches du pouvoir on dispose de vestiges matériels qui proviennent de la période Julio-claudienne qui sont plus importants pour cette période. Le premier type de vestige matériel sont les sources épigraphiques. Parmi ces textes gravés, les res gestae, sont les choses faites par Octavien Auguste. Les sources numismatiques, les monnaies d’Octaviant

athénienne. – la démocratie vue et discutée par les Athéniens. 2. Citoyenneté et empire à Rome (Ier-IIIe siècle). La mise en œuvre indiquée par le programme pour cette question est la suivante : – l’extension de la citoyenneté à la Gaule romaine : les tables claudiennes ; – l’extension de la citoyenneté à l’ensemble de l’empire : l’édit de Caracalla. Bibliographie Sur Athènes et Rome • Claude Nicolet, Jean-Marie Bertrand, Daniel Nony, Citoyen dans l’Antiquité, Documentation photographique, La Documentation

TABLE DES MATIERES HISTOIRE .................................................................................................................................................. 4 Chapitre 1 : Les populations de l’Europe de l’Antiquité au XIXe siècle ................................................... 4 Chapitre 2 : Emigrations des Européens au XIXe siècle .......................................................................... 5 Chapitre 3 : citoyenneté et démocratie à Athènes ..............

de la cité : fondement de la démocratie athénienne. – La démocratie vue et discutée par les Athéniens. Question obligatoire Citoyenneté et empire à Rome (ier- iiie siècles) Mise en œuvre – L’extension de la citoyenneté à la Gaule romaine : les tables claudiennes. – L’extension de la citoyenneté à l’ensemble de l’empire : l’édit de Caracalla. Thème 3 – Sociétés et cultures de l’Europe médiévale du xie au xiiie siècles (8–9 h) Question obligatoire La chrétienté médiévale Mise en œuvre

constitué d’une sélection d’images vues au cours. Il est vivement conseillé aux étudiants de le compléter au moyen par exemple d’images issues des ouvrages cités dans la bibliographie succincte ci-jointe. 2 Driessen-MEDOC 2003 Table des matières Table des matières........................................................................................................ 3 BIBLIOGRAPHIE ......................................................................................................8

à Rome (Ier-IIIe siècle) Du programme au manuel Histoire 2e Le programme officiel 2010 Le sommaire du chapitre L’extension de la citoyenneté à la Gaule romaine : les Tables claudiennes. X p. 62-63 : LEÇON 1 Être citoyen dans l’Empire romain X p. 64-65 : LEÇON 2 L’extension de la citoyenneté à la Gaule X p. 66-67 : ÉTUDE Les Tables claudiennes L’extension de la citoyenneté à l’ensemble de l’Empire : l’édit de Caracalla. X p. 68-69 : LEÇON 3 L’extension de la citoyenneté à l’Empire X p. 70-71

des boulangeries), quantités de blé viennent de provinces romaines. Dvp des marchés, de l’artisanat, du salariat. Elites romaines profitent le plus de la richesse : arrivée du luxe -> objets précieux qui servent aux banquets (vaisselle, lits de table…). Dvp du luxe dans les parures (bijoux des femmes). Qualité des esclaves : esclaves plus chers, plus spécialisés Volonté de contenir le dvp du luxe -> Lois somptuaires. Opposant au luxe : Caton, il luttera contre l’abrogation d’une loi, la loi

fleuve contenait des pépites rares qui étaient récupérées et utilisé pour les échanges, du troc. Les grecques vont savoir se servir de la monnaie comme un outil d’échange, ce sont les inventeurs de la banque (Trapèza, « la table »), à l’Etat Antique une banque est une table pour pratiquer le commerce. Ce qui va permettre ce développement c’est la découverte de mines, une économie monétaire devient possible.  b) L’utilisation d’une invention due à Crésus : la monnaie c) L’exploitation