La Gestion Durable Des Milieux

Développement durable et géographie. Les nouveaux programmes de Cinquième et de Seconde introduisent le développement durable comme notion et champ d’études géographiques à part entière. De quoi stresser les collègues peu habitués à un tel angle d’attaque, sceptiques face à une intrusion dans le pré carré des professeurs de SVT. Ces programmes témoignent-ils d’une approche novatrice de questions géographiques contemporaines ou répondent-ils simplement à une demande sociale dans l’air du temps

La gestion des déchets et *l’*impact sur la pollution* au Congo*. Le développement durable répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs (rapport Brundtland, 1987). Le développement est une conciliation entre la préservation de l’environnement à long terme, la satisfaction des besoins sociaux à court terme tandis que le développement durable, c’est tout à la fois, modifier les modes de production, faire évoluer les pratiques de consommation

dialogue. La mise en dialogue répond à deux objectifs : Légitimation d'un choix de développement : Le développement durable L'objectif du dialogue n'est pas d'aboutir à une solution préconçue par ceux qui ont initié le dialogue ou par ceux qui sont porteurs du projet. Il s'agit avant tout de construire ensemble un projet d'avenir. « Les objectifs de gestion des terres, des eaux et des ressources vivantes sont un choix de société »(approche par Ecosystème,Principe 1). La construction

LE DEVELOPPEMENT DURABLE AU SENEGAL |[pic] |[p| | |ic| | |] | |[pic] | | | |

Djibouti et la FAO Renforcer les capacités en faveur d’un développement agricole durable et de la sécurité alimentaire La République de Djibouti et la FAO n’ont cessé d’intensifier leur coopération depuis l’ouverture de la représentation de l’Organisation dans le pays en 2008. De nombreux domaines, comme la production agricole, animale et halieutique ont bénéficié de l’aide de la FAO. Au cours de la dernière décennie, le pays a été touché par une série de grandes sécheresses qui ont eu de graves

Géographie. Thème 2 : Des milieux entre nature et société Problématique : • Comment les conditions naturelles et l’action des hommes agissent-elles sur les milieux ? • Comment prévenir les risques naturels et technologiques ? • Comment gérer et protéger durablement le milieu naturel et les ressources du territoire ? Objectifs d’enseignement : Montrer l’action des hommes sur les milieux, la gestion des risques et la protection de l’environnement Objectifs de savoir-faire : Etude de

PLACE DE L’EDUCATION POUR UN DEVELOPPEMENT DURABLE EN MONDE RURAL Plan de l’exposé : Introduction I/ Clarification de concepts A/ Sens 1/ Du monde rural 2/ De l’éducation 3/ Du développement durable B/ Articulation des concepts 1/ Des cibles de l’éducation 2/ Des objectifs de l’éducation II/ Place de l’éducation A/ Bilan de l’école 1/ Des acquis 2/ Des limites B/ Portée de l’éducation 1/ Du changement qualitatif 2/

sanitaire, de présentation ou multiple. Le mode de production appliquant des pratiques respectueuses de l’environnement est aussi un élément significatif de cette qualité. La production horticole se situe également dans une perspective de développement durable, intégrant des considérations environnementales et sociales à côté des préoccupations économiques. Les activités des exploitations font appel à de nombreuses techniques communes et la polyvalence est de plus en plus demandée dans la filière horticole

d’autres phénomènes environnementaux (notamment changement climatique), elle peut également représenter un risque pour les populations et les entreprises. a) La protection du littoral et du milieu marin - Sensibiliser et éduquer à l’environnement l’ensemble des « utilisateurs » du milieu marin. - Aider à la réhabilitation et la valorisation du patrimoine maritime. - Aider à la protection et la valorisation du patrimoine historique sis sur le littoral. - Protéger

Pour une pêche durable en France et en Europe ! Proposition du WWF © P. Joachim 2 La crise de la pêche dans le monde Le développement historique de la pêche dans le monde résulte d’un triple processus. Une intensification de l’exploitation des espèces nobles, les plus abondantes et les plus proches des premiers ports. Une diversification, au sein des mêmes zones de pêche, des espèces pêchées (nouvelles espèces à plus faible valeur commerciale ou d’abondance moindre). Et une extension