La Guerre Froide Terminale S

le général Grievous ? demanda Atin. Je sais qu’au moins deux d’entre vous ont reçu l’ordre de le traquer… — Pas moi. Demande à Jaing. Ou à Kom’rk. C’était leur boulot, pas le mien. Atin ne les avait pas encore rencontrés. — S’ils l’ont trouvé, la guerre est pratiquement terminée. — Vous croyez ? En tout cas, ce n’est pas l’impression que j’ai. Atin avait compris le message et laissa tomber Grievous. Il monta la garde, son fusil DC-17 paré à faire feu, anxieux à l’idée de s’en servir. C’était étrange

Elles prennent diverses formes : dégâts à large échelle des cyclones tropicaux (typhons, ouragans), des tempêtes majeures des latitudes moyennes ou des ondes de tempête ; effets à large échelle de la sécheresse, de la désertification, des vagues de froid ou des canicules ; dégâts de petite ou moyenne échelle par des épisodes de tornades, par des inondations dues aux pluies torrentielles sous orages ou par les avalanches. Ces catastrophes sont appelées à être plus fréquentes et à toucher plus de personnes

Les Liaisons Dangereuses, exploitation pédagogique du film en liaison avec le roman. Le programme de Terminale L, Langage verbal et images - Littérature et cinéma, est clair : l’objet d’études n’est pas seulement le roman, mais bien le roman ET le film. Et c’est très bien ainsi, aussi bien pour Laclos que pour Frears, pour les lecteurs que pour les spectateurs. Qu’est-ce qui intéresse le lecteur ou le spectateur à première vue ? C’est l’intrigue. Elle est à la fois compliquée et dérisoire aux

L-ES-S Philosophie Tles STG-STI-STL-SMS Sciences économiques et sociales Tle ES Sciences de la vie et de la Terre Tle S 79973828 SOMMAIRE HISTOIRE LES RELATIONS INTERNATIONALES DEPUIS 1945 1. La reconstruction politique du monde après la guerre . . . . . . . . . . . . 5 2. Le modèle américain : principes et fonctionnement . . . . . . . . . . . . . . 7 3. Le contexte politique américain depuis 1945. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 4. Les limites du modèle américain . . . . . .

déportés, à l’origine des terminaux. Simple écrans et claviers, ils disposent de matériels et de communication leur permettant d’échanger des caractères avec le système central. Le partage d’informations et les services sont à l’origine des réseaux que nous connaissons aujourd’hui. 2 Le premier réseau informatique à grande échelle A la fin des années 60, on aboutit à la constatation que les ressources sont globalement mal utilisées. Officieusement, un climat de guerre froide a conduit le département

Tles L-ES-S Philosophie Tles STG-STI-STL-SMS Sciences économiques et sociales Tle ES Sciences de la vie et de la Terre Tle S SOMMAIRE © Bordas HISTOIRE LES RELATIONS INTERNATIONALES DEPUIS 1945 1. La reconstruction politique du monde après la guerre . . . . . . . . . . . . 5 2. Le modèle américain : principes et fonctionnement . . . . . . . . . . . . . . 7 3. Le contexte politique américain depuis 1945. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 4. Les limites du modèle américain . . . . . .

prospection sismique en milieu océanique va contribuer à partir des années 1950 à établir le contraste géologique entre continents et océans. – L’avancée des connaissances sur la structure et la composition de la croûte océanique va permettre après-guerre, de relancer l’hypothèse mobiliste. De ce point de vue, il est intéressant de montrer aux élèves que comme souvent en sciences, les progrès techniques permettent l’évolution des idées. – Cette unité vise à établir le contraste entre la croûte océanique

83° et le 15° de latitude nord. L'hiver, le Grand Nord est soumis à des températures très basses (jusqu'à - 30 °C) et à un temps sec qui n'empêche pas de violentes tempêtes de neige. Le "midcontinent" est généralement traversé par des masses d'air froid (de - 5 °C à - 15 °C) provenant des régions arctiques et polaires. Les tempêtes de neige sont ici aussi relativement fréquentes. 2. Les Grandes Plaines protégées par les Rocheuses ne connaissent qu'un niveau très faible de précipitations et sont

Sujet : La France et l’Afrique au XIXe et XXe siècle. Composition de terminale (niveau élevé, 19/20 ) un peu hors programme, en relation avec la colonisation, décolonisation et la politique extérieure française. Remarque du professeur : - problématique à améliorer - il manque les flux migratoire - liens culturels à plus développer - donner la politique extérieur française en Afrique à la fin du XXe de siècle plus précisément ---------------------------------------------------------

mondialisation est un processus ancien qui est apparu grâce à trois principales étapes : - La Colonisation du Monde par les Européens à partir du XVème siècle - La Révolution Industrielle Européenne et Nord-Américaine du XIXème siècle - La Seconde Guerre Mondiale et les relations internationales depuis 1945 qui ont porté les enjeux géopolitiques à l’échelle du globe. Donc, plus précisément, le terme « mondialisation » a été donné en 1964, par l’économiste Perroux dans le cadre de travaux géopolitiques