La Géographie Rurale

systèmes hôteliers et de restauration (Toulouse - Kuala Lumpur / MALAISIE - Albena / BULGARIE) Intervention sociale : Animation 05 61 50 43 07 05 61 50 42 30 05 61 50 42 30 05 61 50 46 28 Autres licences Géographie et aménagement : parcours Aménagement et développement territorial Géographie et aménagement : parcours Management et ingénierie des industries du tourisme (Toulouse - Kuala Lumpur / MALAISIE) Langues Etrangères Appliquées : parcours Traduction et interprétation Mathématiques, Informatique

Corrigé de Bac Blanc 2013 – Histoire – Géographie Première partie- Acteurs et enjeux de l’aménagement des territoires français 1- Peut-on affirmer que les régions sont des acteurs à part entière de l’aménagement des territoires français ? Les régions sont des acteurs incontournables de l’aménagement * Des compétences acquises au cours des lois de décentralisation (1982-1995-2000-2004) * L’aménagement se fait à partir de l’élaboration d’un schéma régional d’aménagement et de développement

 Bastien BERTRAND 2D DM de géographie 1)La demande mondiale de produits d'origine animale augmentera de 70 % d'ici à 2050 que l'estimation qu'un milliard de pauvres dépendent de l'élevage pour se nourrir et gagner leur vie et que le secteur de l'élevage contribue pour 14,5 % aux émissions

- M. Belemlih Soufiane -M. Chaib Youssef -M. Douaz Marouane -M. Mahrouch Anas -M. N’hamoucha Omar SOMMAIRE I-Introduction…………………………………………………………………………....3 Première partie II-LA GEOGRAPHIE ET DEMOGRAPHIE DE L’ASIE……………………………………...4 1- Géographie de l’Asie………………………………………………………………………..4 2- Démographie de l’Asie………………………………………………………………… …5 III-Le contexte social : Contexte religieux…………………………………………………5 IV-le contexte culturel..................................

et au Monde ? 5. Quel élément de la carte montre l’attrait de la France ? 6. Repère les régions en marge. 7. Quelles peuvent être les conséquences des activités industrielles sur l’environnement ? 8. Construis un résumé qui a comme thème : la géographie des espaces industriels en France et son évolution. Réponses : 1. On distingue : les grandes régions industrielles : vallées de la Seine, Rhône Alpes, Alsace (Grenoble, Lyon, …) les espaces de haute technologie, de la Bretagne à Paca (Rennes

 Sommaire Carte d’identité Données générales p.3 Données géographiques Géographie physique Situation-Superficie p.4 Démographie Reliefs-Hydrographie p.6 Réseaux de communications p.7 Climat – Sols p.10 Economie

ville région…sont des des constructions donc des représentations de la réalité • 2° La question du territoire (l’espace que je m’approprie et au sein duquel je m’identifie en tant qu’individu et/ou collectif) Voir dictionnaire « les mots de la géographie » de Roger Brunet, p.480-481 « Le territoire est un espace approprié par un roupe social avec sentiment ou conscience de son appropriation. C’est souvent un espace amnagé et géré par ce groupe ainsi qu’un espace identité. La notion de territoire

délocalisés des activités L ouverture sur le monde favorise l’arrivée d’investissement étranger ce qui permet de créer des emplois, de développés des régions Pour rester compétitif l’état français doit moderniser sont économie B LES CONTRASTES DE LA GEOGRAPHIE DE L EMPLOI Inégalement répartie, il y a + d’emplois dans le sud (mer et montagne) que dans le nord Au niveau national les régions les plus peuplées , les plus compétitives, les plus innovantes, les plus agréables à vivre (climat, mer, montagne

mécanisation du textile, l’économie de l’Europe occidentale et des États-Unis connaît une nouvelle accélération qui bouleverse la hiérarchie des puissances. Comment la deuxième industrialisation permet-elle le passage d’une économie encore très rurale, souvent stagnante, à une économie industrielle en expansion ? Un nouvel essor technologique caractérise la deuxième industrialisation (1) ; entreprises et entrepreneurs en sont les principaux acteurs et facteurs (2) ; économie et la société sont

Histoire et géographie classes de première des séries générales Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2003 Centre national de documentation pédagogique Ce document a été réalisé sous la direction de Gérard GRANIER et Yves PONCELET, inspecteurs d’académieinspecteurs pédagogiques régionaux d’histoire et géographie, par un groupe de travail de professeurs d’histoire et géographie composé de :