La Leçon D Ecriture Bel Ami

en 1887, des sonnets, deux petites pièces de théâtre et des nouvelles : ____________________________________________________________ _____________________ “Conte vraisemblable” Nouvelle Commentaire Le conte fut lu et commenté par son ami, Gustave Fourment, qui vit dans cette étrange confession «la création mystérieuse d'un être par une idée», et prévit les qualités futures d'une prose incomparable : «Elle aura la dureté, la force, l'élasticité, la souplesse, la chaleur de la cuisse

tant que bilan d’une vie  L’autobiographie en tant que témoignage  Les écrits proches de l’autobiographie : les mémoires, le journal intime Production de l’écrit :  Résumé / Fiche de lecture d’œuvres ou d’extraits d’autobiographies  Ecriture d’invention autour de l’autobiographie  Résumé de texte Langue :  L’énonciation (en relation avec l’autobiographie)  La phrase complexe  Le discours indirect libre  Les champs lexicaux Premier semestre Module 1 : Etudier une autobiographie

la lecture. La littérature ouvre à la perplexité morale — la complication, l’embarras —, elle détruit les certitudes morales au lieu d’en donner ou de les consolider. Elle désillusionne et déniaise. Mais dans La Littérature, pour quoi faire ?, la leçon inaugurale de la chaire donnée l’an dernier, j’observais un tournant des études littéraires vers les usages et les pouvoirs de la littérature, vers la littérature comme action, et vers la critique comme pragmatique de la littérature. Plutôt que d’un

est contraint de quitter la scène par Cyrano de Bergerac, un extravagant cadet de Gascogne, poète, physicien, musicien plein d'énergie, de verve et de bons sentiments, qui se plaît à provoquer et flambe comme étoupe dans des joutes oratoires du plus bel aloi, qui excelle dans le domaine de la satire et est incapable de supporter le gros acteur et la bêtise en général. Dame Nature l'a affublé d'un appendice nasal des plus proéminents et, comme il est susceptible sur ce point, il provoque en duel qui

 16.     Sujets  d’écrit,  page  19.     Rapport  de  composition  française,  page  26.     Rapport  d’étude  grammaticale  de  textes  de  langue  française,  page  61.     Rapport  de  leçon  :     -­‐  explication  de  texte,  page  84.   -­‐  question  de  grammaire,  page  100.     Epreuve  sur  dossier  :     -­‐  le  dossier  de  didactique  du  français,  page  109.  

| | | LES REGLES DE FORMATION DU FEMININ DES NOMS SIMPLES 1. REGLE GENERALE : Le féminin des noms communs s’obtient en ajoutant un « e » muet à leur masculin : Ex : un ami une amie Un marocain une marocaine 2. EXCEPTIONS : • Certains noms sont dits mixtes, ils ne changent pas au féminin : Ex : un stagiaire une stagiaire • Les noms en « er » et « ier » font leur féminin en « ère »

civilisations. La preuve de l'héliocentrisme (le Soleil au centre de l'Univers, et non la Terre), apportée par Copernic en 1453, bouleverse l'idée de la place de l'homme qui n'est plus au centre de l'univers, ainsi que de la réalité scientifique des Écritures sacrées. Par ailleurs l'art de la Renaissance s'inspire de la culture italienne et cherche à revenir aux sources des textes antiques. Casimir est de même un homme aux grands yeux qui fait tout le temps "hein"! Au XVIe siècle la France se construit

intelligence est comme un trésor pour vos amis, à vous qui êtes à la fois pour moi tout un public et la plus indulgente des sœurs, que je dois dédier cette œuvre ? daignez l’accepter comme témoignage d’une amitié dont je suis fier. Vous et quelques âmes, belles comme la vôtre, comprendront ma pensée en lisant la Maison Nucingen accolée à César Birotteau. Dans ce contraste n’y a-t-il pas tout un enseignement social ? DE BALZAC. Vous savez combien sont minces les cloisons qui séparent les cabinets particuliers

..............................342 Une vie de Maupassant ou « l'écriture du vide » Aurore Loison - 2007/2008 7 e) Maupassant, Une vie et la censure.............................................................................343 2) Une lecture-écriture : l’« effet-vide » contemporain......................................................346 a) L’oeuvre dans la diachronie.......................................................................................346 b) Une vie : du vide à l’« effet-vide

étable ; Prenant la vache par la corde, Il la présente à son curé. Le prêtre était fin et madré : « Beau sire, dit l’autre, mains jointes, Pour Dieu je vous donne Blérain. » Il lui a mis la corde au poing, Et jure qu’elle n’est plus sienne. « Ami, tu viens d’agir en sage, Répond le curé dom Constant Qui toujours est d’humeur à prendre ; Retourne en paix, tu as bien fait Ton devoir: si tous mes paroissiens Étaient aussi avisés que toi, J’aurais du bétail en abondance. » Le vilain