La Litterature Argumentative Peut T Elle Changer La Vie D Un Lecteur

: définition d’une identité disciplinaire Culture générale Expression - Réforme de l’épreuve de validation Atelier n°1 – Notion de code linguistique : code oral / code écrit - Faire acquérir du vocabulaire Analyse critique des fiches lexicales Peut-on enseigner « le mot juste » ? - L’oral en STS Le traitement traditionnel Quelques exemples de pratiques de classe Quelle articulation entre l’écrit et l’oral ? Observations sur l’évaluation Atelier n°2 – Expression écrite et remédiation - Une

reflet du monde ? ........................................................7 Séquence 2 Parcours de lecteur : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 ................32 Séquence 3 Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ........................................................................54 Séquence 5 Parcours de lecteur : Laurent Gaudé, La Mort du roi Tsongor, 2002 ......79 Vers le bac : « Le récit poétique » .......

que les femmes, elle exclu les hommes car ils sont « auteurs de vos maux ». La condition de la révolution d’après Laclos c’est que les femmes se libèrent de l’emprise des hommes pour avoir une éducation. Nous avons 2 questions rhétoriques, Laclos ne peut pas répondre, c’est aux femmes de le faire. Questions possibles: Quel message Laclos veut-il faire passer? Laclos cherche t-il a convaincre ou a persuader les femmes? Que cherche à faire Laclos? Les Femmes et le Secret Jean de La Fontaine

minutes exactement j’ai un incendie à l’autre bout de la ville. »). Dans un monde aussi incertain, on peut fort bien s’accommoder du fait qu’une petite fille ait un œil blanc et l’autre rouge, et à l’inverse trouver stupéfiant qu’un homme se baisse dans la rue pour renouer les lacets de sa chaussure ou lise tranquillement son journal dans le métro… Ainsi la première forme de l’absurde, dont on peut dire qu’elle relève du fantastique, consiste-t-elle à faire évoluer les personnages dans un univers qui

familières. Une fois que ce premier travail est effectué, on peut mettre en place les axes qui permettront de regrouper la plupart des remarques et de mettre le texte en perspective. Ces axes pourraient bien évidemment servir à élaborer un commentaire composé. Dans le cours de l’explication orale, on veillera à ne jamais les perdre de vue. Néanmoins, il faut savoir que l’oral n’est pas soumis à la même rigueur démonstrative et argumentative que l’écrit : deux axes peuvent largement suffire à annoncer

écrites!de!composition!française!et!d’étude!grammaticale!de!textes! de!langue!française!ainsi!que!l!‘épreuve!orale!de!leçon!demandent!une!culture!littéraire! approfondie,!reposant!sur!une!conscience!précise!des!relations!qu’entretiennent!langue! et! littérature.! L’épreuve! orale! sur! dossier! suppose! quant! à! elle,! outre! la! maîtrise! des! savoirs! disciplinaires! fondamentaux,! une! bonne! connaissance! des! méthodes! et! des! programmes! qui! sont! ceux! de! l’enseignement! du! français! au! lycée

par la place qu’elle donne à l’imagination et au travail sur la signification et la matérialité sonore des mots. Elle est en effet le genre par excellence où chaque auteur, inventant une langue qui lui est propre, transmet le plus directement au lecteur sa vision du monde et son émotion. Nous pourrons ainsi observer comment, à travers la diversité des formes et des genres poétiques, des poètes d’époques différentes, s’interrogent sur leur époque, leurs expériences et le sens qu’ils peuvent leur donner

par la place qu’elle donne à l’imagination et au travail sur la signification et la matérialité sonore des mots. Elle est en effet le genre par excellence où chaque auteur, inventant une langue qui lui est propre, transmet le plus directement au lecteur sa vision du monde et son émotion. Nous pourrons ainsi observer comment, à travers la diversité des formes et des genres poétiques, des poètes d’époques différentes, s’interrogent sur leur époque, leurs expériences et le sens qu’ils peuvent leur donner

reflet du monde ? ........................................................7 Séquence 2 Parcours de lecteur : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 ................32 Séquence 3 Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ........................................................................54 Séquence 5 Parcours de lecteur : Laurent Gaudé, La Mort du roi Tsongor, 2002 ......79 Vers le bac : « Le récit poétique » .......

n’est qu’un nain pour les habitants d’autres planètes. · Leçon de sagesse et de modestie. · Bien et mal sont relatifs aussi. · Voyage ds l’espace = voyage de l’esprit, plein d’enthousiasme face à l’immensité du savoir. · Que peut-on savoir et comment ? Chapitre I : Voyage d’un habitant du monde de l’étoile Sirius dans la planète Saturne. Narrateur personnage : « je », historien voyageur, a rencontré Micromégas. Micromégas = 8 lieues de haut = géant pour nous. Il vit sur une