La Maison Romaine Conclusion

Sommaire Introduction I/Intrigue II/Les personnages III/Lieu - époqueIII/Contexte de la pièce IV/Exposition et dénouement V/Résumé acte par acte (animation possible sur power point afin de rendre plus intéressant…) Conclusion : Horace aujourd’hui scène à lire en public et justification Introduction Horace est une pièce de théâtre écrite par Corneille et jouée pour la 1ère fois en 1640. Il s’agit d’une tragédie classique en vers (alexandrins) composée de 5 actes précédés d’une

bracelets. En 59 av. J.C. les romains conquirent la Gaule et apportèrent « la Civilisation ». Les Gaulois s’assimilèrent aux Romains et une nouvelle ethnie apparaît : les Gallo-Romains. Au IIIè siècle après J.C. c’est la décadence de l’Empire Romain, et l’arrivée du Christianisme. Jusqu’au Xè siècle les échanges commerciaux de province à province et de pays à pays étaient très limités. Les objets nécessaires à la vie de tous les jours se fabriquaient dans chaque maison, les femmes filaient la laine

Définition b Intérêts de l'interdisciplinarité 2 MISE EN PRATIQUE/ La Gaule romaine et la musique antique 2-1 Présentation de l'école et de la classe 2-2 Présentation du projet a Présentation des séquences b Présentation des séances 3 ANALYSE 3-1 Analyse des séances a L'histoire b L'éducation musicale 3-2Analyse des séquences a Séquence d'histoire b Séquence d'éducation musicale CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE DISCOGRAPHIE ANNEXE 1 INTRODUCTION Nous avons pour habitude

12/10/10 La dislocation de l’Empire Romain et l’apparition des premiers royaumes barbares. Gauvard : l’Empire a-t-il été assassiné ? I/ L’Empire Romain au IVe – Ve siècle : un Etat formidable qui confie sa défense à des étrangers. 1) Un Etat centralisé, organisé, éduqué a) Un Etat immense, divisé en 2. (Il était + grand que l’actuelle Union Européenne (En 395, l’empereur Théodose divise l’empire entre ses 2 fils (Les 2 parties correspondent à 2 aires culturelles

Sénat romain. La table fut brisée : on en conserve aujourd'hui deux fragments, retrouvés à Lyon, dans le quartier de la Croix-Rousse, en 1528. L'utilisation du pluriel, les Tables claudiennes, est courante1, mais elle est fautive : il n'existe qu'une seule Table claudienne, deux fragments d'une seule et même table ; en témoigne la traduction publiée par Philippe Fabia en 1929 sous le titre La Table claudienne de Lyon2. Dans son discours, Claude se prononçait pour l'entrée au Sénat romain des notables

-L’éducation romaine- Introduction : Selon les pratiques romaines, l’enseignement et l’éducation font partie du domaine du travail pénible. À Rome, beaucoup d'hommes et une grande partie des esclaves savent lire et écrire. Chez les romains, on accorde une grande importance à l'éducation des enfants. En effet pour un fils l'éducation était donnée dès sa naissance et continuait son apprentissage, jusqu'à son entrée dans la vie publique, c'est-à-dire à l'âge de 17 ans, époque où il prenait la

des 10 000 VII – L’époque Hellénistique 1- Les débuts d’Alexandre le Grand 2- Les grandes batailles d’Alexandre le Grand 3- La mort d’Alexandre le Grand 4- Après Alexandre Le monde Romain Les grandes étapes de l’histoire romaine I – Avant et pendant la Monarchie 55 La fondation de Rome 56 Notions sur l’urbanisme : Hypodamos de Milet 57 Notions sur l’urbanisme : Platon 58 La fin de la Monarchie II – La République

d'usage et raison, Vivre entre ses parents le reste de son âge ! Quand reverrai-je, hélas, de mon petit village Fumer la cheminée, et en quelle saison Reverrai-je le clos de ma pauvre maison, Qui m'est une province, et beaucoup davantage ? Plus me plaît le séjour qu'ont bâti mes aïeux, Que des palais Romains le front audacieux, Plus que le marbre dur me plaît l'ardoise fine : Plus mon Loir gaulois, que le Tibre latin, Plus mon petit Liré, que le mont Palatin, Et plus que l'air marin la

GRECS e t ROMAINS Les 2 fameux vers du poète latin Horace (65-8 avant J.-C.) « La Grèce domptée subjugua ses farouches vainqueurs et fit entrer ses arts dans le Latium sauvage » [Graecia capta ferocem victorem cepit, et artes intulit agresti Latio], illustrent bien l’ambivalence de l’attitude des Romains vis-à-vis des Grecs : mépris sur le plan militaire (Grecs sans cesse vaincus par Romains) mais admiration de leur culture, à laquelle ils ont beaucoup emprunté. LA TRAME HISTORIQUE

envie car ils sont rentrés chez eux parce que pour Jason l’auteur n’emplois pas son nom mais il l’appelle « cestuy-là ». La vie est un passe, le voyage apporte usage et raison. Rome et le pays natal sont deux espaces qui s’opposent, Rome : palais romains, richesse marbre dur, valeurs historique avec le mont Palatin, le Tibre latin plus majestueux que la Loire. Ce qui caractérisent Rome c’est son espace démesuré, ville antique, tout est en hauteur, il va opposer son village qui est modeste, quelque