La Morale Dans Aux Champs De Maupassant

réalistes dénoncent leur bêtise, égoïsme, hypocrisie, goût exagéré de l’argent qui fait abandonner toutes les valeurs. - Les études de mœurs (Mœurs : Habitudes (d’une société, d’un individu) relatives à la pratique du bien et du mal → conduite, morale). Ex : la trivialité de l’amour pour contrer l’idéalisation amoureuse des romantiques. Il est donc beaucoup question d’adultère, de prostitution, d’assouvissement du désir physique. - Les aspects banals et même triviaux, ....................

d'une grande gravité. Elle peut, comme tout autre genre littéraire tel que le roman et le théâtre, engendrer une prise de conscience de certains thèmes importants ou encore une inquiétude du lecteur. La poésie peut aussi tout à fait revêtir un rôle moral et philosophique en réfléchissant sur la condition et la destinée humaines, sur le sens de la vie et sur les problèmes éternels en général. Certains poètes affirment l'intérêt de la poésie lorsqu'ils lui confient une mission civilisatrice ou humanitaire

toutes les attentions et énergies. b- narrateur qui observe Pierre, son personnage, qu'il tient sous son regard :      - Maintenant : il actualise la scène que va nous raconter le narrateur, il place le narrateur. Déictique, qui actualise la scène, champ proche de celui du narrateur dans la mesure ou celui de la narration se rapproche de celui de la fiction. Les deux voix, narrateur - personnage, n'en font qu'une dans le discours indirect libre.      - Les paragraphes : ils sont reliés de manières

relations sociales dans La Comédie humaine de Balzac. Ex. : la misère des mineurs dans l’extrait proposé de Germinal. 1. 1. 3. Le roman peint les difficultés relationnelles : Ex. : les relations entre les deux frères, dans Pierre er Jean de Guy de Maupassant ; les relations entre le Père Goriot et ses filles dans Le Père Goriot de Balzac ; celles entre Eugénie et son père, dans Eugénie Grandet de Balzac. Ex. : les relations entre Bernard et Thérèse dans l’extrait proposé de Thérèse Desqueyroux. 1

L'Introduction à l'étude de l'Histoire expérimentale, qui paraît en 1866, la même année que L'Introduction à l'étude de la médecine expérimentale de Claude Bernard, est un manifeste en faveur de l'histoire scientiste. Pour lui, l'histoire appartient au champ de l'expérimentation au même titre que la physiologie. On doit pouvoir lui appliquer les mêmes méthodes qu'aux sciences naturelles. Les événements en histoire seraient déterminés par des lois équivalentes à celles du monde naturel. Ce courant est

modèles les Anciens, c'est-à-dire les Grecs et les Romains de l'Antiquité. Le classicisme cherche à expliquer les passions de ses héros et héroïnes par la raison. Les classiques veulent emporter l'adhésion du lecteur, le "réformer" en lui inculquant une morale, et jugent ce but irréalisable si le lecteur est attaqué, provoqué ou choqué : ainsi furent créées les règles de la bienséance et de la vraisemblance. * Écrivains représentatifs : Racine, Jean de La Fontaine, Molière, Corneille. Les Lumières

Introduction : Bel-Ami est un roman d’apprentissage réaliste voire naturaliste écrit par Guy de Maupassant en 1885. Le personnage principal Georges Duroy est un jeune homme modeste de province qui monte à Paris pour faire fortune. Au fil de ses expériences il fera très vite le choix de se hisser en haut de la hiérarchie sociale en choisissant la voie facile du journalisme et l’intercession des femmes. Anti-héros romanesque Georges Duroy possède tous les traits de la figure naissante de l’arriviste

d’apporter de nouvelles idées, l’écrivain peut choisir de dénoncer et critiquer. Au théâtre, le burlesque et le comique se mettent souvent au service de ces fonctions, en soulignant les défauts moraux d’un personnage ou l’invalidité d’une thèse par le biais du grossissement. Par exemple Bel-Ami de Maupassant est un homme, comme son nom l’indique, beau et séduit les femmes pour accéder à une hiérarchie supérieure. Mais les autres genres littéraires ont recours à des moyens différents. La littérature

des gens 3) Dénonciation de la société qui n'éduque pas et de la justice expéditive En créant des personnages manichéens 1) C.G. => romantique type 1 ( combat la Justice) 2) Le directeur => le méchant => idéalisation du portrait physique et moral => discours intéressants => leurs attitudes exagérées Musset : Les caprices de Marianne 1833 Musset ( 1810-1857 ) => poète maudit Le romantisme dans l’œuvre : 1) la nature comme expression subjective de l'état d'âme 2) le mélange des genres

surmonter l’altérité en ce que notre caractère proprement humain nous rend inévitablement unique. La question « peut-on se mettre à la place d’autrui ? » semble toutefois réduire le champ des possibilités étant donné qu’il nous est parfois nécessaire de nous y essayer pour apprendre à respecter l’autre en devenant ainsi un être moral. Ainsi, le partage d’une même nature humaine suffit-t-elle à affirmer que nous pouvons nous mettre à la place de l’autre quand bien même cette humanité donne un aspect