La Mort De Gavroche

suscite un regain d'intérêt, il est surveillé avec plus d'intensité, car dès sa naissance il représente une menace virtuelle. Mais, c'est Victor Hugo qui impose en 1853 la vision de l'enfant mort, victime expiatoire de la violence politique ; puis, dix ans plus tard, il donne le spectacle du massacre de Gavroche. En 1840, les femmes et les enfants représentaient 75% de la main-d'œuvre textile. Ajoutons à cela, qu'au 19ème siècle, 150 millions d'enfants dans le mon- de exerçaient une activité professionnelle

Défense des grecques contre les Turcs. Evocation de la défaite, de la mort, costume moderne représenté, domination du hayon, nu misérable. La liberté guidant le peuple. Delacroix offre une allégorie de la liberté, ainsi que la mort au pied de la femme, figure de martyr de cette révolution. Apparition de différente classe sociale avec le costume moderne pour faire appel a l’image militante des castes mélangées pour la liberté. Gavroche de Victor Hugo à gauche de la liberté, incite a penser à l’avenir

inspirée de la révolution des Trois Glorieuses qui s'est passée en 1830. 2.La problématique : Comment les arts traduisent-ils l'élan révolutionnaire ? 3.L'artiste : Ferdinand-Victor-Eugène Delacroix est né en 1798 à Charenton-Saint-Maurice et est mort en 1863 à Paris. C'est un peintre majeur du mouvement romantique. La plupart de ces œuvres sont d'inspiration littéraire, mais Delacroix s'inspire également de l'actualité, et fait des tableaux a thèmes religieux. Eugène Delacroix fut un des peintre

La Révolution française : la littérature au pouvoir ? pouvoir de la littérature ? - « C’est la faute à Voltaire, c’est la faute à Rousseau » (Béranger 1817, repris par Hugo dans Les Misérables  : la chanson de Gavroche) - L’importance des libelles (Siéyès, etc.) et des journaux- Un personnel politique neuf, où dominent avocats et « gens de lettres » (journalistes : Camille Desmoulins, Marat) : importance de la maîtrise

ligne 3 à 4 on indique une lueur d'espoir. Dans cette strophe les mots clés sont : « vol » qui fait allusions aux raids aériens des allemands qui ont bombardé la France. « noir » comme la couleur de l'uniforme des SS et aussi a couleur de la mort, le deuil « corbeaux » charognards qui planent au dessus des cadavres, auxquels sont comparés les allemands qui tuent et pillent le pays. Le corbeau lui, représente toujours une menace « cris sourds » ceux des prisonniers qui sont torturés

Le peintre Ferdinand-Victor-Eugène Delacroix, né le 26 avril 1798 à Charenton-Saint-Maurice(Seine) et mort le 13 août 1863 à Paris. Il est un chef de file des peintres romantiques Français. Il appartient à une génération de peintres qui, sous la Restauration, ont remis en cause le modèle néo-classique, au profit de la redécouverte de la tradition picturale des maîtres anciens. Eugène Delacroix s’inspire des Vénitiens, de Michel-Ange et de Rubens Le contexte historique La liberté guidant

catharsis. Dans Harry Potter de JK Rowlings, Le lecteur grandit avec le héros à travers son apprentissage de la vie et de ses émotions : l’amour, la haine, la mort ...il apprend la valeur de l’amitié et la difficulté des choix avec un conflit intérieur entre ses propres intérêts et le choix de l’altruisme. 3. Conflits aboutissent au choix voire à la mort : faire avancer l’action Les conflits aboutissent en un acte qui fait avancer l’action. Il est donc déterminant dans l’histoire car à travers son issue

père de sa bien-aimée emprisonner. Ce roman a été écrit par Victor Hugo pour dénonce la peine de mort et des conditions de vie des mineurs norvégiens. 3) le dernier jour d’un condamner :   Le Dernier Jour d’un condamné est un roman de Victor Hugo publié en 1829 chez Gosselin, qui constitue un réquisitoire politique qui es un discours qui où on accumule des accusations pour l’abolition de la peine de mort. Ce roman se présente comme un journal d’un condamné qui écrit durant 24 heures toutes son existences

Elle élève un drapeau. | |- A droite, devant la Liberté, figure un garçon. Il symbolise la jeunesse révoltée par l’injustice et du sacrifice pour les nobles causes, il | |évoque, avec son béret de velours noir, le personnage de Gavroche que l’on découvrira dans Les Misérables trente ans plus tard. | |- A gauche, figure un homme au béret. Il porte la cocarde blanche des monarchistes et le nœud de ruban rouge des libéraux. Il porte une | |banderole porte-sabre

penser a un drapée des robes de déesses grecques. * LE JEUNE GARCON ARME. Au côté de la Liberté, un enfant d’une dizaine d’années porte deux pistolets. L’artiste n’a rien laissé au hasard : la présence de ce petit garçon qui rappelle beaucoup le Gavroche de Victor Hugo dans les Misérables est également symbolique. * L’ETUDIANT ARME D’UN FUSIL. Derrière la Liberté, un homme coiffé d’un haut chapeau et habillé de manière plus élégante que ses compagnons, tient dans ses mains un fusil. Il peut